在林曉身上，臉上。林曉沒有呼痛，事實如果他如常人一般呼痛的話，那會使一場美好的遊戲變得氣氛異樣起來，可以想象身後的姚雪會跳出來厲聲指責這些男生，這可不好。

事實上，那些男生都沒想到林曉根本沒有躲避，或者是他身子太笨了，不知道躲避，他們並沒有足夠的時間思考，分析，他們驚訝地發現他們被痛扁的“敵人”居然還笑得出來：“現在看我的了！”

林曉蹲下身，迅速捏出一個個雪團，並不大，一個個揚出來，速度快得驚人，卻不怎麼重。那幫男生迅速作鳥獸散，可是仍沒有逃脫一人一記的命運。整個雪戰在友好、快樂、純真的氣氛進行，並沒有人來得及去質疑林曉捏雪團扔雪團的速度為什麼那麼快。

高輝看到姚雪靠在林曉身後，心頭不由地升起一團嫉妒之火，從小到大，他想要的幾乎就從沒有要不到的。然而，他只是生氣而已，並沒有參與室友們扔雪團。他感到欣慰，室友知道他的心意，都在替自己暗暗地懲罰那小子了。高輝渴望成為領袖般的人物，又豈能被這點兒女情長而失去了做人的方寸呢？想到這一點，高輝的心情略有些平復，才十八歲的他，顯示出比同齡人更多的理智和冷靜，然而，這一切與那人相比，似乎還是有質的差別。高輝的家庭環境，見過太多成功的人士，他們身上的氣質令自己著迷，而那個窮小子，身上竟然有著類似迷人的氣質，這讓高輝大大不解，也正是看到這一點，高輝才沒有像同寢室人慫恿的一樣與這人決鬥。

雪加大了，大片的雪花飄落起來了，沖淡了人們各自茫然的思緒，世界更加迷離起來，人們終於忘卻了身份，忘卻了自己，全身心投入一場更大規模的雪戰，青春的激情在冰冷的雪的世界流蕩。

第一卷　我為大學瘋狂　第十一章　大師與圖書館

在即將過去的2005年，我們偉大的祖國，前進道路上遇到許多困難和險阻，然而我們的腳步，並沒有因此而停滯。無論是在革命的戰亂時期，還是建設的和平期間，中國從不缺少錚錚的脊樑人物，他們是中國的希望。他們不計較個人得失，對未來憂心，卻從來不喪失信心，他們充滿理想，滿懷激情，在這個物質無比繁華的時代，他們仍堅守著心中的信念，戰鬥在或重要或平凡的崗位，他們清醒地知道，我們的祖國，還不夠強大，還依然受著他國的欺負，過激的言語和不負責任的行為都是無濟於事，相反只會添亂，他們只是默默地努力，形成地底的火焰，這是一股無比正義和強大的力量。

學期臨近結束，對段天而言，收穫頗多。在這個學期，凡是講課平庸的專業課程，他一律不聽，那是浪費自己的時間和生命。對於學習，他是分秒必爭的，他去其它院系聽一些“大師”級的課，比如歷史系的錢理教授講授的選修課《海上絲綢之路》，建築設計學院康教授的《中國建築史》心理學系況教授講授的《社會心理學》和《教育心理學》，經濟管理學院李教授的《宏觀經濟學》，有生命科學學院艾宏的《分子生物學》，理學院物理教授萬才鳴的《量子力學》等等。

段天的學習計劃，是從兩方面考慮的，一方面是從完善自身的知識結構考慮，希望全面而又能彼此形成合力，他是理科出身，因而給了他跨學科的可能性；另一方面，對於楚天大學大師級教授的課程，無論自己是否聽得懂，都想辦法儘量去聽，他以為，具體的知識是其次的，而親聆“大師”的教誨，以及他們的治學態度和科學的研究方法，這才是最重要的。

段天不但去聽，而且聽的不解或者自己認為不對時，下課就上前去辯，在教室裡，甚至上這些教授家中，這也是段天在入校不久就在研究生群裡出名的原因。

但是，段天私底下認為，這個時代沒有大師，他所敬仰那些“大師”只能說是大師級的教授，他們有幸得五四那批真正大師親傳，古風傳習，雖然他們站在時代的最權威處，但與那一代人相比，還是相差不少，如果有一個能算的話，那就是段天最尊敬的何導師還能勉強算一個了。

想想那一個時代，真正是群星璀璨的時代。中國啊，一定要到危急的關頭才能逼迫出那些人才出來了嗎？

段天看書的地點更多是的這老圖書館，他喜愛這裡的氣息，不高的三層樓，木板的地板，人走在上面，發出咯吱的聲音，和當時大師們踩的應差不多吧。

就這樣，段天覺得惟有在精神和肉體與大師儘可能的接觸，才有可能形成與其相類似的學術品質和人格力量。在二十一世紀的今天，物質的發展到了眼花繚亂的地步，人們吃的，穿的，用的，越來越多的是