位球員莫名的走到他們教練身邊，聽候吩咐。

“教練，什麼事？”

“今天就讓這兩位初中部的陪練吧。”

葉峰和許海生都是高二的學生，許海生有些不置信的向自己的教練瞪大雙眼，“什麼意思？”

沈若安和夏天也覺得莫名其妙，不明其意，他們只是想打打網球，不是當陪練的。

“他們上體育課暫時無事，陪你們練習回球，一人半個場地，其他球員暫時由我和張斌帶著。”

忽然想起不知道沈若安和夏天的名字，於是亂叫：“葉峰你跟蓋鍋頭一組，海生你就跟這個營養不大好的小朋友一組，在B球場，練習完二十組後兩組人交換位置。”

其實江日城說的練習回球指的是兩組球員同時在一個球場內進行練習，左右各一組，由沈若安和夏天把球打到屬於他們各自防守的範圍內，而對方只能把球回到屬於他們自身的半個球場。

沈若安明白其中的意思，而夏天則由葉峰給他慢慢解釋，剛開始的時候還讓葉峰以動作講解，沈若安和夏天的腳邊各放著一小籃球，這些球將是給對面的球員練習用，可見這個學校的球還是蠻多的。

拿起球握了握，沈若安望向對面，“準備好沒？”

許海生不以為意的點點頭，“你發過來吧，隨便打在哪個位置都無所謂，反正我都接得到。”

他不覺得一個初中生能掌握多少網球知識。

沈若安手上的球拍是江教練剛才遞給他的，由於是舊球拍，手柄上握起來有些滑手，不過以他多年的網球知識很快就克服了這個。

許海生傲慢的話刺激到沈若安，現在的小孩都很狂妄自負，希望他們都有狂妄自負的資本，否則被打敗的時候很難振作起來。

“是嗎，既然如果那我就把球發到……”

沈若安邊說邊把手上的球向上拋，拇指，食指，中指形成標準的拋球姿勢，由於現下的身高問題，他的引拍稍微往後，球拍從後腰處往上抬起，屈膝，揮拍！

這是標準的發球姿勢！

站在他旁邊的夏天愣愣的讓自己往空中丟擲去的球掉落在地上，直盯著沈若安像在放慢鏡頭的發球……

給他的感覺是從容不迫，近似享受。

也從這時候起，夏天漸漸地認識到沈若安打的是享受的網球，優雅的網球，當然，現在的他還不會明白什麼叫優雅從容的網球，這得到什麼境界才體會得到，大概連他自己本人也還沒發現自己的網球存在著觀賞性。

體育也不僅僅是體育，不僅僅是強身健體，不僅僅是用來比賽，不僅僅只是為了打敗他人，也可以是簡簡單單的享受，當某項體育專案讓人感覺賞欣悅目的時候，那時你會發現你深深的愛上它，享受他，喜歡他，離不開它，因為它讓你快樂。

現在的沈若安是喜歡網球的，他既喜歡這項運動，又享受著這項運動帶給他的興奮喜悅之情，即使只是拿球拍做個簡單的揮拍動作他也可以從中得到快樂，現在的他如魚得水般在網球世界遊得暢快。

沈若安的發球不算很有力，他只是分析出江教練需要的不是強有力的發球，而是給隊員技巧性的球，球速不快，卻落在刁鑽的位置，正是他拿手的追身球，這個發球點落在許海生的腳邊。

“你腳邊……”

看來，追身球幾乎都是許多人難以克服的弱點。

由於球力度不大，速度也不快，許海生勉強把球回到沈若安這一邊，當然，控制能力還是不錯的，沒有把球打到另一組球員的球場上。

由於回球力度不大，沈若安左腳往往左邊邊跨出一小步就單手反拍把球回到許海生腳邊，繼續追身球的練習，他的動作輕巧且有技術，以為剛才只是巧合的許海生這回可算是吃了點苦頭，剛回完一個追身球，馬上又接著下一個。

不過這回他也沒勉強回球，身體往左邊一側，左腿微屈，正手把打在右腳邊的球回到對方的球場，而且這球直接落在邊線上，很漂亮的回球，沈若安動身去接，他並不打算展現自己的實力。

第一球在許海生漂亮的回球下結局，習慣表揚學生的沈若安拾起彈回到腳邊的球讚揚道：“你的回球很漂亮，沒出界。”

本來還美在初中生讚美世界裡的許海生卻被下面的打硬生生拉出現實。

“不過，你的反手沒有力度。”

才打一球就看出對方弱點所在的人不得不讓人佩服，許海生本來還想告訴沈若安不要崇拜自己，結果被潑了一盆冷水。