頭髮染色的，就是一腳踹在她桌子上的人。

陳清回到位置上，她拉開椅子，上面又有黑色腳印。

在班級同學以為“孟蕊”會一如往常低著頭，把腳印擦乾以後當什麼事都沒發生時——

“孟蕊”抬起頭，聲音平和：“想問一下，是哪位同學特別喜歡踩我的椅子？至少讓我知道這三十七碼的腳印是誰的吧？”

同學驚呆了。

小團體的高三三班學生交頭接耳，還有大多數當做什麼都沒聽到，低頭做自己的事。

“我再問一遍，是誰特別喜歡把腳印留在我的椅子上？”

“是我，怎麼著？我擦黑板難道不需要站椅子上，借你的用一下怎麼了？”

一個囂張的聲音響起。

陳清淡淡地注視過去，坐在第四排，靠窗，現在斜斜地倚在椅子上的女同學抬著下巴，二郎腿還使勁地抖。

何文雅，成績不好，家庭也不好，但特別喜歡欺負人，尤其是欺負孟蕊。

“不知道為什麼，覺得你的椅子特別大，站起來最舒服。”

班級裡窸窸窣窣地起了笑聲，四面八方嘲笑的眼神絲毫不加掩飾。

陳清對著何文雅突然笑了：“哦，是嘛。”

她拉住自己的椅子，往講臺走，椅子腿在地上拖出“滋滋滋——”刺耳的聲音，

她經過左右兩邊的學生，他們驚訝地看著她，可“孟蕊”全然不顧，只目視前方往前走。

“孟蕊”單手拎起椅子，往黑板旁邊，原先專門讓人站起來擦黑板的椅子旁一放，隨後轉頭朝何文雅道：

“比過了，一樣大。”

何文雅傲慢的表情龜裂，“孟蕊”彎了彎嘴角，眼神很淡：“不過既然你喜歡踩我的椅子擦黑板，那就給你用吧，不用謝我。”

她將自己的椅子，往黑板前一放，然後拖起另一把椅子，“滋滋滋——”地往教室後面走。

教室裡的氣氛幾近凝固，

陳清慢動作地拿出溼紙巾，將椅子擦了一遍，然後坐到椅子上低頭看書。

——“孟蕊瘋了嗎？她今天好嚇人！”

第一條訊息在二十個人的qq群裡出現，

——“我的媽，我差點以為她要打人，你看到何文雅臉色有多難看嗎？”

——“看到了，不過反正我也不喜歡何文雅，看戲咯。”

此起彼伏的手機提示音，有的同學突然左看右看，課桌下另一隻手使勁地按住音量鍵降低聲音。

陳清沒有拿孟蕊的手機來上課，所以她不確定孟蕊是不是在這個似乎很熱鬧的群裡。

陳清確定孟蕊遭受校園欺凌，她彎腰撿掉在地上的筆，抬起頭，看到前面有兩人在對著她偷笑。

上週測試發下的試卷，她的卷子上面有個沾著泥土的腳印。

陳清努力搜尋孟蕊的記憶，卻始終沒發現她求助老師，尤其是教歷史的班主任。陳清對這個女老師觀感不錯，說話溫溫柔柔的，對著學生都是笑意。

但下午的歷史課，陳清知道孟蕊為什麼不求助老師的原因了。

班主任顧老師說到哪，陳清就把書翻到哪，書上有孫女孟蕊熒光筆劃過的重點，歷史課總是昏昏欲睡的，哪怕現在是高三。

突然，顧老師提問：

“孟蕊，你來背一下辛亥革命的歷史意義。”

陳清這會兒還真背不出，如果給她重新記憶的時間，那說不定能回憶起來，可現在她過了幾輩子都沒溫習過歷史。

辛亥革命她粗粗翻了一下，是下一課的複習內容。陳清不準備站著浪費其他學生時間：“顧老師，我背不出，但我能讀一下嗎，辛亥革命的歷史意義是它推翻了——”

“我讓你背，誰要你讀了？”

顧老師皺著眉頭：“孟蕊，你站教室後面背，別聽課了。”

陳清不敢相信自己的眼睛和耳朵，她，老妖怪了，從沒見識過這種待遇，難道這顧老師處罰學生背不出書就這一手段？

但好像不是，譬如另一個坐前排的學生沒有背出來，卻沒有站到教室後面。

她拿著歷史書站在教室最後面，何文雅朝她露出一個諷刺的笑臉，班級同學彷彿將她當做空氣似的。

陳清突然覺得自己做錯了，這個班級裡，沒人會去幫孟蕊，她今天稍微地顯得沒那麼唯唯諾諾，那如果明天換了回來，孟蕊還是膽小怕事的樣子，何文雅會不會變本加厲？

這簡直像個找不到出