漢末年，當時某些儒生受梵文拼音字理的啟示，創反切法來注字音。孫炎作《爾雅音義》，就是用反切注音。後來，歷代都有仁人智士創新。鯤兒用的是拉丁字母注音法，我在洋人那兒見過，不過，鯤兒只是用了他們的字母，還是用的咱們的音韻。你別跟我說什麼學字母簡單的話，你縱是用《爾雅意義》來教小寶，小寶一樣學得會。天下人缺的不是拼音識字法，缺的是一個可以讓他們識字的教室。”

蔡關現在不憤怒了，而是平靜的敘述著一個事實，天下缺的是一個可以讓他們坐下的地方，而不是一個拼音就能解決的。

辛鯤沉默了，是啊，掃盲也得有學校，也得有老師。根本不是像她想的那麼簡單，一個漢語拼音，真的就以為能把文盲一掃而盡？這怎麼可能。想想後世，就算接受正規教育的，好多人照樣不會漢語拼音，他們寧可去識字，也不樂意學那些拼音。小孩子怕考試，於是家長還得花錢請家教。

“對不起，老師，我做錯了！”

“你有心改變，但天下有心人多了，為什麼別人不做？就是因為沒法做，你不能叫農民不種地，工匠不幹活。況且，就算他們能識字，又有什麼用？”蔡關輕嘆了一聲，他也覺得不能打擊辛鯤的積極性，但是他也真的覺得這是沒意義的。

“我知道了！”辛鯤笑了，並沒有再爭辯。

辛瑤想說什麼，被辛鯤按住了。

“你不服氣！”蔡關不樂意了，看看他們倆，難不成自己說錯了。

“老師，辛家作坊的工匠們都識字了，我覺得挺有用的。”朱龍遲疑了一下，輕輕的一揖，小聲的說道。

“你教工匠們識字，為什麼？”蔡關瞪著辛鯤。

“不止工匠，只要是辛家工作的人，都得識字。辛家巷最外一間房子做成私塾，教他們讀書識字，還有一間書屋，放了好些話本。”朱龍認真的回答著。

“為什麼？”蔡關還是緊盯著辛鯤。

“讓他們至少不會被自