修真界流行萬年的小篆，而是楷書或行書。為此，林萌萌還專門練過幾天的鋼筆字和粉筆字呢。

這不，她用白色粉筆在深綠色的黑板上這麼一寫，原本安安靜靜的七班教室裡立刻就響起了好幾下倒抽氣聲，同學們都被林老師這一手漂亮的粉筆字給驚到了。

學校寫字寫得好的老師不少，但像林老師這樣把字寫得就跟從課本上拓下來似的還是極少見的，尤其是七班剛剛加入到書畫社團的幾個學生，更是滿眼的豔羨之色，對林萌萌這個班主任的的崇拜不知不覺中又加深了幾分。

林萌萌卻不知道自己隨手寫的幾個字在學生中引起了這麼大的反響，還以為是她轉過身後班上的學生就趁機講小話，不過她一轉身過來教室裡又恢復了安靜，她便沒有深究，只按照網上查的教案和歷年來高考試卷對這一篇課文考察的重點開始按部就班的講起課來。

林萌萌自己對這樣的教學方式是不甚滿意的，覺得太死板太教條化了。不過在教書這個領域她只是個新手，初來乍到的不敢也不願把這一屆的學生當成她個人的試驗品，所以她決定在期中考試她見識到這種教學方式的效果後再決定要不要照她自己的想法和方式來教語文。

所以林萌萌的這第一節語文教學課，學生們的感覺就是聽得懂，但是也沒覺得好到哪兒去；而林萌萌的感覺就是現代文用這種方式教學勉強過關，若文言文也用同樣的方法，她估計班上的學生有一小半會被催眠：畢竟，到二中來讀書的學生自覺性和對學習的主動性本來就要差上幾分。

連著上了兩節語文正課後，林萌萌今天一天的課程就全部結束了，上課的任務結束了不代表老師就可以下班了，作為語文教師，林萌萌還得繼續備課，設計好這篇課文的課後作業，把下一篇課文的預習重點理出來等等；而作為班主任，雜事就更多了，除了日常的紀律、衛生等事情外，學校還新下達了兩個任務。

一個任務就是請各班班主任設計好這個月的班會主題，因為二中學生是一個月才放一次月假，所以班會活動也就隨之定為了一個月召開一個。班會主題一般都是班主任自行決定，設計好後需要上交到學校備案；偶爾學校會統一安排主題，比如說防火月、環境保護月等等，班主任只需要按學校規定的內容設計好班會活動的具體步驟然後交到學校去備案就行了。

第二個任務就是請各班班主任把班上貧困學生的名單和具體情況統計上來交到學校備案，這樣一是可以讓學校和班主任對學生情況有進一步的瞭解；二是為國家的貧困資助、“福彩”資助等各種的資金的發放名額做提前摸底，這主要是針對剛進校的高一新生的任務，高二高三的貧困生名額早就已經定好了，只需要每年複審一次就行。

第二個任務對林萌萌來說就比較輕鬆了，因為之前她已經用各種方式在班上摸過一次底了，這次只需要再確定一次就行。只不過這個確定的標準她還得好好考慮考慮，畢竟資助資金的名額有限。

據說以前高一隻有六個班的時候，班上百分之六十多的人都能享受到國家的各種資助；如今高一年級多了一個班，林萌萌心想就算再怎麼減少，一個班至少也應該有百分之五十的人能享受到這種福利的。百分之五十，也就是一個班30幾個名額看著雖多，可與班上的貧困生人數相比，還是有好些家庭條件不太好的學生要被刷下來。所以這個貧困生名單的確定還是很考驗班主任的辦事能力的。

林萌萌早就在腦子裡把第一本語文課本上的文章全都備好課了，如今只需要把腦子裡融會貫通了的東西用筆寫在學校發的備課本上就行了。所以備課以及設計課後作業，還有整理下一篇課文預習重點這些事並沒有佔用林萌萌太多的時間。而上交班級貧困生名單這事一時半會兒也急不來，所以林萌萌就把這幾天的空閒時間全都花在了設計十月份的班會活動主題上了。

其實林萌萌心裡早就有主意了，只不過她打的主意無法為外人道也，所以還得造個假的班會主題申請表出來。

班會活動的時間是由班主任自定的，可以下午也可以晚自習，時間也自定，一般情況下是1…2節課，如果你非要安排三四節課也不是不行，只不過班會時教室裡一定得有老師守著。

林萌萌的打算就是把七班這個月的班會活動安排在某天晚上的晚自習，整整三節課。

趁班會活動的那三節連堂課，也就是差不多兩個小時的時間裡，林萌萌打算把她班上所有學生的靈根情況全部測試出來。

到時候具體怎麼操作林萌萌心裡自有打算，不