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這就像是陷入了惡性迴圈，如果不下狠功夫將某一環節給打破的話，就嘴上強調幾句，或者就一線老師自己悶頭努力幹是改變不了大局的。

林萌萌左右看了一眼，果然，校領導在上面講得激情澎湃，下面的老師卻大多都在低頭各幹各的事，與領導產生共鳴的人幾乎沒有。

若只是個普通語文老師，林萌萌自己估計也對校領導的話不感興趣；可作為一個想要借二中為基石，希望學校能吸引到更多資質好的孩子們來這裡讀書的修真者，林萌萌卻覺得她跟校長的目標是一致的。

既然如此，林萌萌就決定幫學校一把。

也不能說是幫，因為這其實對自己復興青雲門也有利，林萌萌終於做了個決定，就以這屆她帶的107班為例，讓這個班成為二中輝煌的起點。

做出這個決定後，林萌萌對七班學生的要求一下子就變得更高更嚴了，不過她也知道學習成績提高這種事一兩天是急不來的，決定先看看這次期末考試班上每個學生的成績後，再根據情況給每個學生制定一個詳盡的兩年計劃。

會議結束後的第二天，二中這一學年的最後一次大型考試就正式開始了。

學生們表面上看都是一副無所謂的樣子，有些甚至已經開始討論暑假要去哪兒玩的事了；可實際上心裡還是對考試有著一種天生的害怕情緒的，怕考砸了，怕沒朋友同桌考得好等等之類的。

可不管怎樣，兩整天的時間一過，所有的一切在學生的心中都變得不重要了，回家才是頭等大事。

幾分鐘前還熱鬧非凡的二中校園，幾分鐘後就人去樓空，到處都顯得空蕩蕩的，頗有幾分蕭條的感覺。

林萌萌的語文試卷早已改完，因辦公室裡坐滿了周老師約來的語文老師們在改高二年級的試卷，林萌萌就將高一語文試卷全都抱回了寢室，邊看邊分析，直到中午教務處下班前，她才將試卷抱著去登分。

登分的兩個老師一個報分數，一個電腦登記，合作默契，十分鐘不到就將高一的語文成績全都登記在案了。之後拉了平均分一看，林萌萌的七班語文成績年紀第四，中流水平，不好不壞的。

可能在兩個老師的印象中，107班仍是當初的那個最差班，還誇了林萌萌幾句，說她班上這次的語文成績考得很不錯。林萌萌也不多說什麼，只“呵呵呵”的笑納了，

這時數學老師許抒來也抱著一大疊試卷進來了，見林萌萌也在，立刻興奮地對她說道：“林老師，你們班劉博衍這次數學考試上了優分，年級第二啊！”

“真的？”

林萌萌兩眼一亮，兩三步走到許老師前幫他把試卷搬到登分電腦前放好，然後抽出壓在中間的一疊卷子就開始翻開。

雖然120分離林萌萌對劉博衍期望還是低了幾十分，可與他之前的數學成績相比，已經是極大的進步了，要知道二中學生數學成績想要上優分線可是很不容易的。

許抒來老師卻奇怪地開口了：“咦？林老師，你怎麼知道劉博衍的卷子在這一疊裡？”

“我隨便抽的一疊，這最上面的試卷小張老師他們登分要用嘛，呵呵，沒想到會這麼巧，正好就是第一考場的卷子。”林萌萌趕緊找了個理由敷衍了過去，然後快速翻到劉博衍的卷子，低頭認真地看了起來。

許老師這時也走到林萌萌身旁，兩人就著劉博衍的試卷討論了起來。

別看林萌萌是修真者，如今教的又是語文，其實她的數理知識也是極其厲害的，數理知識不厲害的人陣法這一技能肯定就學不好，因為佈陣就需要佈陣者擁有各種各樣的，包括立體幾何等數學知識。所以她與許老師倒也能聊到一塊兒去。

兩人討論後一致覺得劉博衍的潛力還是很大的，只要他自己加倍努力，然後老師也多盯著他點兒，說不定他以後的數學成績就能一直保持在優分以上了。

兩人正討論得起勁兒呢，小張老師就讓他們把最後的這疊試卷遞給他們登分，兩人這才低頭朝電腦螢幕上望去，只見緊跟語文成績那一欄的後面，很多“50”“60”“70”的數字填在裡面。

林萌萌忍不住開口問許老師：“這次數學考試偏難？”

“難什麼啊，全都是課堂上講過的內容。”登分的小張老師這時也忍不住開口了，林萌萌這才想起來他好像也是個數學老師，“期末考試只要不是全市統考，我們二中自己出的試卷都是往簡單了出卷的，畢竟這個成績是要寄回家去給學生家長看的嘛。”