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對林萌萌來說，只要有效果，就算是再吃力，她也會把兩個截然不同的幻境世界給努力維持下去，畢竟有了小白的法寶“連珠幻陣”的幫助，她維持兩個幻境的壓力變小了許多，但她心裡也明白，同時維持三個環境世界已經是她的極限了，所以當務之急，還是得讓那些因為闖關失敗而繼續停留在英文世界的那13個學生儘快過關。

只要他們13個學生闖關成功了，無人再停留在英文世界，林萌萌就能將英文世界幻境給結束掉了。

而那13個學生到底是因為什麼始終無法過關呢？

其實說來也很簡單，他們的聽、說、讀已經全部過關了，唯獨這個寫，這13個學生硬是差了那麼一點。

所以最近這幾天晚上，林萌萌準備針對這13個學生對英文世界進行再一次升級，務必讓他們在幾天之內快點進階到數學世界去。

當天晚上，仍舊留在了英文世界裡的那13個學生只覺得自己一睜開雙眼，熟悉的世界就全變了，這個世界裡的所有人似乎都變成了啞巴，無論他們怎麼說話、喊叫甚至是比手勢，這些人都對他們不理不睬，只有當他們拿出筆來在紙上寫字，那些NPC似的人才會給與他們回應。

13個學生中腦筋稍微靈活點兒的馬上就聯想到自己闖關時失敗的原因了，也不浪費時間去想為什麼會變成這樣的註定無解的問題了，埋頭就開始苦練自己的寫作以及語法等弱項來；當然了也有那反應硬是要慢半拍的幾個學生，其他人都行動起來半天了，他們才從“為什麼會變成這樣，我一點都不喜歡”的糾結中回過神來，然後才被動地拿筆寫寫畫畫起來。

不過不管是被動還是主動，事實證明只要無路可走了，人的潛力肯定是能激發出來的。不會動筆寫英文？寫出來的句子錯漏連篇？語法有問題？行，那就沒工打，沒飯吃，沒地方住，甚至是沒有任何一個人會搭理你，你寫不寫？

為了活下去，哭得再傷心，心裡再痛苦，事後還是得拿起筆來繼續寫，寫錯了就繼續改啊！

也幸虧林萌萌班上沒有那心理承受力極差的學生，否則說不定他們真的是寧願餓死、哭死也不願改變自己的。

不過若真遇到了這樣的學生，林萌萌也不會強求他們變得堅強和上進，只會認為她和這樣的學生無緣，找機會把他們轉到別的班上去罷了。

在林萌萌心中始終認同一個道理：你可以資質差，你可以不如別人，但你不能理所當然地就落在最後。

只要你自己肯努力不放棄，林萌萌肯定是不會先放棄你的；可若是你自己都放棄自己了，那她生拉硬拽地拖著你走，又有什麼意思呢？不如各自安好吧。

☆、第120章

到了最後期限，那13個學生中仍有4個無法闖關成功，但這四個人中沒有一個是因為偷懶、不想努力等原因失敗的，全都屬於那種確實是不擅長英語這門學科的情況。

林萌萌心知學生中確實是有那種偏科的學生存在，見他們4人在英語世界中的確也盡了全力了，便在英文世界結束掉的當天晚上，順勢就將他們4人送到了數學世界。

而又過了幾個月時間，林萌萌決定結束掉數學世界另開全新幻境世界的時候，驚喜地發現最遲進入到這個世界來的這四個學生居然全都已經闖關成功進入到文科綜合課之一的地理世界中去了，而始終無法通關的又變成了另外幾個學生，且這次以女生居多。

林萌萌心想：這大概就跟青雲大陸時那些各有所長的修真者類似吧，有的擅長煉製丹藥，可有的煉丹能讓煉丹爐都炸掉，可這種人煉器卻可能是天才。

所以有了上一個英語世界的經驗後，對數學世界最後剩下來的這幾個學生，林萌萌也寬容了許多，只要學習態度端正，肯努力肯吃苦，就直接將他們幾人送到了地理世界中去了。

而地理世界比起前面兩個世界來，明顯要有趣得多，林萌萌班上如今的62個學生在這個風格多變，知識有趣而實用的世界裡玩得不亦樂乎，生活過得是多姿多彩。

林萌萌見他們在地理世界中活得都很開心，便將闖關時間退後了一段時間，因為與幻境世界中相反，現實世界裡的七班學生，乃至是整個二中學校的師生們最近這段時間都過得極其辛苦和憋屈。

為什麼呢？

因為兩年一度的X縣高中學校交流會議開始了。

X縣全日制高中只有兩所，一中和二中，但還有一所職業技術高中，也就是俗稱