來看上面隨意寫了個“7”字的小紙條就靜靜地躺在了林萌萌那白嫩嫩的手掌心裡。

“林萌萌，你抽到的是幾號？”馬麗麗探過頭來悄聲打探，她自己手中的小紙條卻死死地捏在手掌心中，就像是抽到後還沒來得及開啟看一眼似的。

可林萌萌不是普通人啊，其實她早在抽籤開始之前就用神識看到了每個籤紙上寫的班級序號了，可惜，她如今一來沒經驗，二來沒訊息來源，所以即便能作弊，對她來說也沒什麼意義。所以公平起見，她特意磨蹭了一下，最後一個上前撿起了剩下的那個紙團。

“我的是7。”林萌萌心知馬麗麗手裡捏著的是張“5”，所以根本沒回問她一句：“你呢？”

馬麗麗卻生怕林萌萌問她，一得到林萌萌的答覆便轉頭去跟另一旁的張東來說話，似乎也是在問他抽到了幾號。

林萌萌覺得她此舉真是多此一舉，卻不知外形亮麗的馬麗麗昨天就從一些老教師的口裡套出了早就分配好了的七個班中相對較好和較差的班級序號，她運氣其實不錯，抽到的五班屬於不好不壞的中等班級；可她仍不太滿意，想趁著另外四個新教師資訊不靈通的時機，把自己手裡的“5”班'紙條，看能不能換成據說最好的且偏理科性質的“2”班紙條。

看著有些單純過頭的林萌萌原本是她的首選目標，可怎奈林萌萌的運氣最差，七個班主任中最沒殺傷力的她居然抽到了連老教師們都有些嫌棄的“7”班紙條，馬麗麗知道後自然是立刻轉移目標，與替補目標，看著似乎對她有點意思的張東來套起話來。

林萌萌雖不是急性子，但在她看來抽了籤就已成定局，再杵在這裡也是浪費時間，於是擠上前去遞上手中的紙條讓昨晚給她打電話的周東宇周老師給她登好了記，然後她就在教務處幾位熟知分班內情的老教師們那略帶同情的目光中，抱著一堆新生資料和新班主任注意事項先行離開了。

☆、第四章

說七班是爛班有些過了，可與今年的其他六個新生班級比較起來，這個班的情況確實有些特殊，也很棘手。

學校原本只打算招收六個班級的新生，偏文科的1、3、5班和偏理科的2、4、6班，每個班暫定六十人；可誰知今年的招新情況特別好，高二高三放暑假的第二天，也就是新生報名的第一天，名額就超了，計劃招收350個學生卻有400多個學生來報名。

在縣教育局開會的校長譚益民收到訊息後立刻請示局領導，局領導立刻加開了一次會議討論此時，大多數人都認為雖然二中這個學期教師人數缺口大，各方面條件都有待改善，但還是得以“教書育人”的目標為先；這麼多學生家長願意把學生送到二中來，總不能將人都趕走吧？

於是局長最後拍板決定：二中高一從原計劃的六個班增加到七個班，每個班的招生人數提升至70人。

局領導都拍板了，校長譚益民也只能咬牙將這訊息傳達回鄉裡。

學校普通老師倒是沒什麼感覺，可負責新生工作的教務處職員們都懵逼了：班級分配情況都列印成大字報貼出去了，好多提前來報名的學生寢室的床位都佔好了。臨時增加班級人數倒好解決，可多出來的那個班怎麼辦？超出名額或是報名來得晚的全塞到那個班去？那那個班得多亂啊？

你想啊，超出名額也好，報名來得晚也罷，多半都是中考分數偏低或是組織紀律性較差的學生，這要是全弄到一個班去，哪個老師敢接手啊？可要是將貼出去的大字報撕了說不作數另外分班，不但學生和家長們意見大，也顯得學校的統籌工作做得太差勁了，影響不好。

最後教務處主任楊德義一言堂地決定，就讓這多出來的七班把剩下的學生全都收了，堅持一個學期，下個學期一開學就分文理科，到時候再做大調整。楊主任敢做出這個決定的理由也很充分：新生入學的這個學期活動多，軍訓、迎新晚會、運動會、國慶長假、期中考試、建校六十週年大校慶、元旦慶祝會，最後的期末考試，再加上每個月一次的5天月假，很快就會過去的。

這事在二中來說也算是個大事，所以很多老教師都知道七班誕生的緣由，雖說就憑中考這一次的成績來斷定學生的潛力和素質做不得準，但大多數老師還是不看好這個班，將它看作是燙手洋芋。

這樣的一個燙手洋芋，需要在高一當班主任的兩位老教師肯定是不願意接手的，所以他們兩個早就在周東宇打電話給林萌萌的那個晚上就把籤給抽走了。不過學校也沒做得太過分，教務處把寫著“7”的那個紙條挑出來後就讓那兩位