整地解出兩道題，而且還不知道答案正確不正確。”

“你們肯定都聽說了，明年我們省的高考試卷數學科目將由水木大學數學系的衛教授，也就是命制那份《應用數學》的教授來負責命制，難度可想而知。經過數學教研組的討論，我們決定從下週開始，就使用衛教授親自編寫的這一套教材了，目前只是所有老師各自發了一套，我們學校已經從水木大學出版社訂購過了，預計本週末到貨。”

“大家有個心理準備，之後這一年的所有文體藝術勞動課全部取消，改上數學課，並且週末假期也改成只休息半天，寒暑假全部取消，只有等明年高考結束，你們才能迎來解脫。當然，如果不能一次性就考入理想的高校，還想再參加第二次高考的話，你們還需要面臨下一輪的煎熬。”

教室裡的學生們都傻眼了，數學課代表問，“老師，是我們之前學的東西都用不上了麼？高三一年重學一遍，來得及嗎？”

數學老師搖頭，“不，衛教授編寫的這套書並沒有任何超綱的知識點，你們之前學過的知識都能用得上，所以教研組決定，這一週內會帶著你們將剩下的半本書全部講完，希望你們課下的時候多費點心思，把佈置的作業都認真做了，當成是掌握基礎知識的練手。等下週你們的課本全部到位之後，我會帶著你們從一年級的基礎數學重新過一遍。”

“這套教材一共九本，從今年七月份開始講，到明年六月份你們參加考高考，一共　十二個月不到，教研組安排了三輪複習，第一輪複習六個月，第二輪複習三個月，第三輪複習兩個月，一共十一個月的時間，需要把這九本書的精華都吃透，時間緊，任務重，大家咬緊牙關使勁兒學！”

那課代表嚇得心肝都在顫，“老師，不是說沒有超綱的知識點嗎？一年級的知識那麼簡單，我們用得著再學嗎？”

數學老師乾巴巴地笑著，她翻開第一本書，把裡面某道例題抄在了黑板上，同教室裡的學生們說，“這便是衛教授在第一冊　書中給出的基礎題，主要鍛鍊的是一年級學生的數數能力，你們可以試著做一下，這個幾何圖形中一共有多少個三角形？”

學生們低頭畫下來數了一遍又一遍，有人說是六個，有人說是十一個，還有人說是十四個，數學老師聽得直嘆氣，她帶著學生認真數了一遍，得出了正確答案——十七個。

那老師十分無奈地攤手說，“這就是你們都看不起的一年級數學題目，如果拿這樣一道題目來讓你們做，超綱嗎？不超！你們能做出來嗎？不能！”

見不少學生都深受打擊，數學老師又語重心長地說，“衛教授的數學天賦十分高，當年參加高考的時候，她考出了滿分的成績，至今無人打破記錄。在數學領域，衛教授是享譽國際的知名學者，由她來命題，對於所有考生來說，是幸運，也是災難。”

“對於一個優秀的命題人來說，如果她不想讓你們做出答案，那就算她把解題用到的思路與公式全都告訴你們，你們都做不出來。很明顯，衛教授就是這樣一個優秀的命題人。”

“你們不要看不起一年級的知識，等你們拿到課本的時候，你們不妨自個兒做一做知識點後面配套的習題，書的最後面都配有參考答案，你們可以自己檢查一下，看看自己能做對幾道題目。”

說完這番話之後，數學老師還特意拿出自己剛領到手的書，把封皮展示給所有學生們看，“你們記住這個封皮，封皮中間印著的這張照片就是衛教授！一定不要忘記了衛教授長這副模樣。”

數學老師有一句話沒說，“冤有頭，債有主，如果你們之後沒考上大學，可別來找我麻煩，找衛教授去！”

教室裡的學生看著那張綠汪汪的封面，把衛添喜的模樣記在了心裡。

照片上的衛添喜一手拿著書，一手拿著筆，自信滿滿，神采飛揚，姣好的面容特別容易讓人生出好感，可是想到她編寫出來的那些題目，學生們對著她的照片生出來的好感瞬間就沒了。

這是一個讓人又愛又恨的衛教授！

……

衛添喜編寫那套書的時候只給出了參考答案，具體的解題思路並沒有給出，江南省諸多高中只能召集數學老師來集思廣益，得出一個相對較簡單的解題方法，可老師們又不是萬能的，面對之前那些中規中矩的高考試題，他們都能拿出多種辦法來解決問題，可是面對衛添喜給出的這些題目，他們都體會到了有心無力的挫敗感。

考察的知識點就寫在題目上面，可他們同正確答案之間卻隔了一層朦朧的霧，撥不開，散