多大會兒就是把問題點了出來。

“對了，你那主持人能當選嗎？”卓新良又是關心了句。

“下週二十六進八，我覺得還行吧。”她主持校廣播站佔盡了便宜，起碼在評委老師那裡一直很受歡迎，至於當初管躍平老師說她對歐春藍的模仿痕跡太重這個問題，簡凌也儘可能地在淡去自己身上歐春藍的影子。

校慶活動主持人有四個，她覺得自己怎麼著都能有一席之地。

“那到時候我來瞧瞧，你可別因為我過來緊張發揮失常，到時候再把這事情賴到我身上去。”卓新良笑得賤賤的，簡凌轉過頭去繼續除錯自己的程式碼。

週二的又一輪選拔活動很快開始，這就像是在給校慶活動預熱，和之前老師評選不一樣，這次的選拔活動中也有同學參與進來。

選拔方式是現場才知道的——詩歌朗誦和臨場發揮。

詩歌朗誦是必備環節，用來考察主持人的臺詞功底，至於臨場發揮，那是可以稱之為基本功底的一樣東西。

詩歌朗誦是四套備選題，至於臨場發揮那就是各自不同，畢竟因為出場順序的問題，排在後面的人總是多多少少佔了點便宜。

簡凌的籤運不好不壞，詩歌朗誦是在中間，而臨場發揮則是安排在了前面。

她字正腔圓，又是把情緒調動出來，所以在臺詞功底的考核中成績排在前三，臨場發揮只要不出差錯，晉級前八不成問題。

只是簡凌沒想到的是，這次選拔賽還把新聞系的老師請了來，而給她出難題的正是之前有過一面之緣的管躍平。

是因為沒課所以閒的來湊熱鬧嗎？

簡凌還沒徹底笑出來，管躍平就是開口，“剛才詩歌朗誦不錯，沒有犯低階錯誤，在情緒轉�