加了習醫的學習任務，她仍舊沒有放棄學業上的任務，無論是各科老師佈置的任務，還是她規定自己的學習任務，她都選擇先行完成，在這個基礎上，她才去學習醫道內容，精力十分，她最多用一份精力進行醫道學習。

這不是她驕傲自滿，自負能力，不認真學習，浪費天賦。而是，她有選擇判斷，既然高考是她前世未曾完成的遺憾，那麼有幸重來，那麼，她將全力以赴完成這個既定目標毫不動搖。在這最後的時間，自然完成高考目標更為重要，她要以最佳的答卷，最棒的成績，回報她的幸運，完滿她的遺憾。

對於醫道的學習，在日後她有一生的時間去研究，並不在於她這一時之間的急迫。所謂的因小失大，撿了芝麻丟了西瓜，這樣原則性的錯誤，她還是有判斷能力去選擇安排的。

完成高三課業，跟著徐老學醫，和朋友聯絡感情，研究關注股市動向，時間在蘇璃按部就班的計劃中緩緩流逝，她以為，高三這一階段的生活會在她喜歡的平靜中渡過，可誰知天不遂人願，總有意外在她意料之外，好在不至於讓她措手不及。

常言道，平靜是用來打破的，蘇璃按部就班地平靜生活，就這樣被打破了。那一天，蘇璃像往常和寢室裡的好友一塊起床，早操，晨讀，用餐，再然後就是進入班級準備上課。

平時上課前，組長課代表總會負責收昨日老師留的作業，她們班級是按縱排為一組的，她們這一組的小組長把作業收好，然後交