青青一定會毫不猶豫地選擇“文藝小清新”。具體表現在她十分喜歡讀文藝書，突出表現在讀到好文章時她甚至會在課堂上忽然哽咽起來……但不得不說林老師在學生中人氣很高。她年輕好看，會打扮卻不濃妝豔抹，乍一看似乎就是一個清新範的高中生，一下子和學生的距離就拉近不少。再者對於青春期的少年少女來說，文藝是一項很為女孩加分的屬性，在課堂上流淚雖然過於誇張，視覺效果衝擊一大，總是讓人不由自主地產生疼惜、傷感、敬佩等情緒甚至是共鳴。

對盛青青來說更是如此。林老師對她很好，畢業的時候還送了她一本散文集，上面寫著一些祝福的話。現在想來，盛青青雖對高分執念不深，在林老師的耳濡目染之下，難免模仿矯情憂傷的文筆來投其所好，甚至是模仿林老師本人的所作所為……

榜樣對青少年的影響實在是太大了。她想。

比起胡老師的嘮叨，林老師一貫教育人的方式就是……凝視。

是的，凝視。

自打盛青青來到辦公室之後，她就放下手中的工作，直勾勾地盯著盛青青看，也不說一句話。

盛青青被看得渾身發毛，只得率先開口：“老師，您找我來有什麼事？”

林老師這才憂傷地開口：“我一直以為，文如其人，而你的文筆則讓我覺得你是一個外表堅韌不拔內心細膩溫和的人……但我發現你變了。你不再是以前的那個你。”

盛青青：“……”

林老師垂下頭，喃喃自語般輕聲說：“你的文字中多了冷漠，多了滄桑，多了世故圓滑。你讓我覺得很可怕，在你的文字中我看到的不是少女青春的疼痛，而是成年人對世界的憎恨絕望。”

盛青青：“……”至於嗎至於嗎！青春的疼痛是什麼鬼！她不就是文筆變得紀實了點嗎怎麼就憎恨世界了！

盛青青第一次覺得，她一向尊敬嚮往的林老師，和她完全是兩個世界的人……

“我完全沒有那些意思……”盛青青努力地想為自己辯解。

林老師擺了擺手：“沒關係，你不用跟我解釋。我把你叫來也是想關心一下，你是不