滑的，老長老長的曲蟮，沒有完，沒有完……開電車的人眼睛盯住了這兩條蠕蠕的車軌，然而他不發瘋。”

我昏睡在高數課上，被秦婉無奈的叫醒，去吃過飯之後，秦婉去聽西方藝術專業課，而蘇蓉則是陪著我，來聽國文課，今天上的是張愛玲的短篇小說，《封鎖》，她讀了這第一句話。

我對於張愛玲這篇小說的印象，並不深刻，但是這句話，相當的有特點，以至於我在聽到這句話的第一時間，就想起了大概的故事。

站在講臺上的那位女老師，一頭波浪卷的長髮，錦衣貂裘，看上去就很有張愛玲的做派。

“張愛玲的開頭，總是很有意思，看似無聊，但代表著某一種特別的意境，就像那句在這萬盞燈的夜裡，數不盡的淒涼故事，不說也罷。張愛玲每一篇的開頭，總要籠統的歸結一整個意向。整個沉悶，一成不變而又讓人煩躁日復一日的生活，毫不渴望改變的生活，非常清晰明瞭的呈現在大家的面前。不知道要比那些所謂的雞湯高了幾倍，寥寥幾筆就能寫出這樣的精髓來，可見張愛玲那時候的文人，對這個舊時代的上海，是多麼觀察入微？”

“大家對於這個故事應該是比較瞭解的，上次也讓大家去預習過了，這個故事的梗概，哪位同學能夠概括一下？”

那位女老師隨意的挑中了蘇蓉，“對，就是這位同學，看著就讓人賞心悅目呢，來，你說說看呢？”

“其實就這個故事，就是在緊急的封鎖環境之中，一個男人心猿意馬一廂情願的覺得要衝動一次找個情人，那個姑娘動了情，但那個男人在一結束，就徹底放棄了，假裝要了個號碼，就算到了最後回到家，有機會打出那個電話，也還是放棄了改變，像個孬種一樣，繼續苟活在自己安逸規則之中的故事。”蘇蓉說的毫不留情。

“並不能說這個男人就是孬種，除此之外，我基本贊同你的概括，這是一種小人物的悲哀，是無力改變的，他沒有能力和勇氣出軌，這從另一種角度來說，不也是對家庭負責麼？畢竟都已是上了30歲的男人了，過了而立之年，有了自己的孩子和穩定的家庭，如果為了這樣一個女人而放棄現有的一切，是不是另一種程度的不負責任呢？”

“張愛玲渴望改變，她的文字之間也跳躍著她不安分的靈魂，她自己跟胡蘭成，這個類似於漢奸一樣的人物，有過一段頗具爭議的愛情故事，她自己本就是情人屬性的存在，她也沒辦法成為一個合格的妻子，所以我們能從這篇文章中看出，張愛玲內心的苦悶，正是因為自己就是這樣一個容易動情的人，而自己所面對的，所謂深愛的男人，也不過是在封鎖中才會對自己產生幻覺的渣男，而她的不安分，她的歡愉，也建立在另外一種希望的毀滅之中，所以她是個很糾結，很多愁善感的女人，即充滿了不安分，更充滿了不安。”

“所以，有沒有同學能夠說說，這種不安所產生的緣由呢？”這老師的手又指了指蘇蓉旁邊的我，“就是你，坐在那位賞心悅目女同學旁邊的，看著不算太普通的男生，你來說說看。”

不少同學自然是不認識我這張臉，我確實也是一個陌生的不請自來的傢伙，但對於這個問題，我還是很容易解答的，“因為當時的社會在動盪，當時張愛玲的內心也在動盪，她渴望改變，但總歸是害怕付出那巨大的代價，她自己也是，在平衡與失衡之間糾結了一生，我個人認為，張愛玲的不安來源於自己內心訴求的模糊，她的小說表現的生離死別，都是在模糊，朦朧之中消散的希望，都是在等待之中的絕望，因為她到最後，發現自己華麗的袍子下，也不過是個被愛情欺騙的可憐人。”

“說的很不錯，這位同學，可以在期末成績上直接加上五分。”

“額，老師，我並不是Z大的學生，是跟著剛才您說的那位賞心悅目的女同學來旁聽的，您不然把分數，直接加在她的名下吧，她叫蘇蓉。”

我說完這句話，剩下整個階梯教室一般人的目光都看向了我，這畢竟是大課，蘇蓉望著我的時候，臉上帶著與平時不符的笑意，我跟蘇蓉的關係幾乎是相當明瞭。

“哦，跟著蘇蓉同學來旁聽的？她是你女朋友麼？”

蘇蓉紅著臉，戳了戳我，我的臉頰也有些發熱，當著這麼多人的面，我還是點了點頭，“老師，這個問題就不用深究了，不太好意思。”

“現在戀愛自由，你又不是像封鎖裡面的中年男子一樣一成不變，蘇蓉同學也不是你一時衝動才追求的姑娘，從你的這番話裡可以看出你對張愛玲的理解並不是淺嘗輒止的，既然你否定了在模糊和朦