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李崇義也要去崇文館讀書。王珏決定教他武藝和兵法謀略，如此他也算文武雙全。以後要往哪方面發展，全憑他自己喜好。他今年才11歲，還不到能確定自己未來的時候。

房遺愛…，別惹禍就好。看他喜歡什麼就多教點，以後跟在師兄弟旁邊，怎麼也能混個爵位。再說還有自己呢，總不會虧了他。沒準哪天房遺愛就顯露出驚天大才了，王珏只能這麼安慰自己。

次日一早，王珏的三位弟子皆神采奕奕地來到書房。

三人一齊下拜：“多謝老師賜藥！”

時至冬日，三日都穿上了厚厚的毛皮大衣。房遺愛本來就個頭小，又被留下照顧他的房家僕從，捂得像個球一樣。他行拜禮，連腰都彎不下。再使使勁勁，一下趴在了地上，慘狀不忍直視。

“快快起來，跟為師不用如此多禮！”

王珏把裝訂好的圖冊分別放到三人面前，房遺愛看圖看得很嗨皮，李家堂兄弟則是被漢字上方的奇怪符號吸引住了。

李承乾率先發問：“老師，這是何字？看起來像番邦用字。”

王珏並沒有直接回答李承乾的問題，她先邁了個關子：“秦朝一統六國，始皇做到了書同文、車同軌。然，自古以來，各地區都有自己的方言。關中話、蜀中話、河北話，邊境那裡甚至還有類似番邦話的口音。我們寫著一樣的字，卻說著互相都聽不懂的話，這與聾啞何異？可有人想過，言同音？”

哎媽！！！李承乾立刻直起了小身板，嬰兒肥的小臉上表情嚴肅。他比兩位師弟都有經驗，要有大事發生！

王珏繼續說：“我百家派歷經三代人心血，以番文為藍本創造出此法，師尊把它命名為百家拼音。學習此法，可做到言同音。不止如此，只要在漢字上註明百家拼音，即便不認識字也能正確發音，此法亦利於知識的傳播！”

李崇義已經呆滯，此時他才真正意識到自己拜入了多麼了不起的門派，他又是多麼的幸運。

李承乾與李崇義再次大拜，朗聲道：“弟子願協助老師傳播此法！”

房遺愛：“老師有什麼事儘管吩咐弟子，弟子上刀山下火海在所不辭！”

前面那句是盧氏教的，主要想告訴房遺愛要尊師重道。怕他聽不懂才讓他記一句簡短話，也算沒用錯地方。後面那句是他偷聽房府僕從們講話本時記住的，大王帶小弟去巡山，小弟都這麼回答。

伏在地上的兩位李姓弟子，內心都生起了不好的預感。有這樣一位師兄，似乎不太妙啊……

別管用啥方式表達出來，學生們毫無疑議地支援自家學派，並且願意為之傳播，這就足夠了。從她手中傳播出去的知識越多，得到的感激與支援越多，做的貢獻越多，她才能賺足積分安全保命！當然，她也非常願意為同胞們做些貢獻。

演講效果很成功，可以進入下一階段了。

“你們面前的書，是我用拼音標註過的《三字經》。書中前三頁是講咱們百家拼音的用法，今日為師就將此法教與你們。”

李崇義被書上的簡筆畫所吸引：“老師，為什麼書上還有圖？此圖畫法似乎略有不同，筆畫簡單卻勝在生動傳神。”

“咳，你們二師兄還不識得幾個字，這本書也做他啟蒙之用。你們看，他不是很願意學嗎？”

兩人聞言看向房遺愛，只見他正認真地看著書………上面的圖畫。攤上房遺愛這麼個徒弟還要寓教於樂，頓時覺得老師也不容易。又感嘆老師對他們的關愛，便是對自家孩子也不過如此了。

這一整天，師徒四人就在拼音的學習與應用中度過。

作者有話要說： 下章內有爆炸性內容，大家做好心理準備～～～

債主上門

“老師，下雪了，今年的初雪。”

“是啊，早該下雪了。”

“老師，我很怕。我翻閱前兩朝關於蝗災的記錄，無不是民不聊生、易子而食。”

“莫要想那麼多，該來的總會來，無處可躲。”

王思源走進院內，打斷了王珏和李承乾的對話。他先隱晦地給了李承乾一個同情的眼神，太子居然在姑姑面前走文藝路線，實在是找錯人了……

又對王珏拱手道：“姑姑，我已經把手裡的活交給周志了。”

“甚好，你要知道，眾生百態也是一門學問。我讓你去管隨園，只是想你多接觸些人，你還真想成為管家不成？今日開始，你每天過來一起聽課。”