“造反你們這是在造反我怎麼也不會想到，我帶的學生，居然有一天會起來造反。而且是幾個我平日對待他最不錯的幾個學生帶頭造我的反你們知道我是什麼感想嗎？覺得丟人？尷尬？其實不是，我只有一個感覺，就是失望，就是寒心。我還可以告訴你們，你們別枉費心機了。你們不可能成功的，你們敢這麼做，只能說明你們有多麼幼稚。我跟閻校長的關係，不是你們能離間的開的……”

我不知道他的這番宣告究竟是帶著什麼樣的心態作出的，是出於自保，還是恫嚇，但是，我只能從中聽出深深的悲涼來。

一個老師，一個領導，被自己的學生，或自己的下屬，如此的反對，“彈劾”，無論如何，是一件無比窩心的事。

不過他的話倒是事實，學生們確實太幼稚了，中國現在的事，就是關係化，學生再不滿，百姓再反對也沒用，只要當政者搞好跟上級的關係，只要上級挺一個人，這個人就不可能下臺。

反過來，倒是這些犯上作亂者開始人心惶惶，朝不保夕了。

彈劾事件發生的第二天，班主任老王繼續擔任三班的班主任。

週末下午，幾個尖子學生，謝希，于飛，王志來到了宿舍，跟我閒聊起來。

“還是你精，沒有插手進去，我們這幾個現在可難熬了。”于飛說。

“是啊，現在就是轉班也沒人敢要啊。誰敢要彈劾班主任的學生呢？”謝希也說，“你一直沒有插手進來，聯名單上也只是中立。王維真不是人。以前我還想百日維新的時候，袁世凱怎麼能那麼卑鄙私自去告密呢，現在才相信了，我們身邊就有這樣的袁世凱啊。”

“王維是老王的心腹，其實到了關鍵時候，還是看誰跟誰關係近，誰關係近就向著誰。”于飛也說。

“聯名單現在在誰那裡呢？可別落入老王的手裡就好了。他要是知道都是誰反對他，以後還不盡給小鞋穿啊？”我憂慮道，回想起虞芬她們當時都是毫不猶豫就勾了反對的，若事後老王一個個報復起來，她們可憑什麼去招架呢。

“給閻校長了，說不定已經讓他給老王了。”謝希說：“我們現在哪還有心情擔心老王給我們小鞋穿啊，我們擔心會不會被他開除呢。他要是把我們趕出三班，別的班也沒人敢要啊。”

“這個你們倒不用擔心。”我不知道從哪裡來的判斷：“你們成績那麼好，老王不會攆你們的。以後這個班主任他要是還想幹下去，還得靠你們來給他保證升學率呢。”

不過我的判斷到成了事實，老王採取了息事寧人的態度，這個彈劾風波如同沒發生過一般。只是在此後的一次班會上，無論是班主任還是別的除了英語老師之外的代課老師，都把我當成了成績進步的典型，說什麼“師傅領進門，修行在個人，有的學生自己不好好幹，老在那裡抱怨老師不好，這是不對的。……”

我很反感他們這樣，這樣一來我倒成了眾矢之的。

好在那次班會上也有學生上臺講幾句的機會，我說：“我的學習進步確實跟老師沒多大關係，只是自己探索到了一套符合自己的方法。其實說起來很簡單，就是以最小的付出獲得最大效果的學習。有的瞭解我的同學都會奇怪，為什麼我一有閒空就睡大覺成績卻進步得很快，其實是因為我堅持一個信念，就是你只有休息好，才能學習好。與其用一天十六個小時昏昏沉沉的看書學習，不如睡它8個小時清清醒醒的高效率的學習8個小時。而且我也發現，咱班裡其他幾個成績尖子，也都是該學時學，該玩時玩的。關鍵是要注意方法。咱們班80多人，按照20％的升學率，到高考時也就只能十多個達到本科線，現在在全年級排名中，前一百名我們也就二十來人，形勢很嚴峻啊同學們。……”

我的演講後，老王作總結髮言：“剛才柳兮金同學講得很好，值得大家深思。但是我們也不能太悲觀了，到了高三，我保證咱們班的代課老師除了我之外都是咱學校數一數二的好老師。還有，我也不贊同你們都去跟幾個尖子生學習，他們能玩，那是因為他們智商高，他們聰明，我們一般人還是得腳踏實地一分一秒的分秒必爭，堅持笨鳥先飛，拿出愚公移山的精神來……”

我感嘆我的話全都白講了，唉，一個人的思維定勢，尤其是過了三十歲之後的思維定勢，若想再轉變過來，簡直比移山還難啊。

課後，幾個學生大讚：“整個班會，就你一個人的演講還算有用。”然後跟我討教學習方法，我把自己如何提高數學成績的訣竅和盤托出，果然就有原本成績一般的同學在以後的考試中數學