古代哲人說。好讀書不求甚解，乃學之化境。看來我現在已經超越了這層境界。叫好讀書無需求解。

那麼在這曾境界之下，又何須手捧書本去讀呢？先聖說。天下事，無所為而無所不為。後來這先聖便成了最高的神明之一；另外還有後聖曾說，社會人生，廣博耗深，均是無字之書，善學者，更應向這無字之書中尋求真諦。這後聖也曾短暫成神，並被我盲目崇拜十數個春秋，雖然現在這後聖早被請下神壇，常耳聞目睹其被罵得狗血淋頭，三代不寧，但其至理名言，卻已經深得我心。

所以這囫圇吞棗的翻完了這本英文雜誌，全沒了昨晚深入地研讀進去的體會心得，只好當即買櫝還珠，完璧歸趙了，應該說是“全書歸楊”。

接過我送還的書，yu不解地問：“看這麼快？一目十行？你的英語閱讀什麼時候這麼強了？”

“沒，並不是有什麼長進，只是看不進去罷了。”

“為什麼？昨晚不是還看得好好的，今天怎麼就不行了？”

“我也說不清楚，可能是心境不同了吧。”

“怎麼？有什麼不同？”

“不知道，就是心不能放在上面。”

“怎麼回事？那你的心擺放在哪兒呢？你在牽掛什麼？”

“其實也沒什麼。”我閃爍其詞，不知怎麼說，要不要說，難不成我要說：“我是貪戀打遊戲，不想學習”嗎？那樣豈不是讓她大失所望？而且在這教室之中，前面及左右都是人，說這些被他們聽去也不好。雖然我們一直都是輕聲耳語的，應該不會打擾到別人，但不能保證別人就聽不到。

“算啦。看來你也是學不進去的。不如也別在這兒呆坐著活受罪了。我們走吧。”

“沒有活受罪啊，其實我很享受的。”我急忙說，但卻是實話，“這就走，你不自習了？”

“享受？我知道你的感覺，其實，你不用勉強自己的，不用來陪我自習了。我地意思，是希望你能踏踏實實的開始學習進去。現在看來，效果並不理想。”yu說著，一邊收拾了書本裝進書包，穿上羽白色風衣，背上書包，作出一幅要走的樣子。

見她如此堅決，雖然心有不甘，我也只能頭前走著，出了教室。

“對不起，我也不想這樣。”來到走廊上，並排向住樓中央的樓梯口走去，我焦慮的說道，生怕她生了氣。

“別這麼說，我不是生氣，或者說失望，我只是……”頓了頓，她面色少許和悅了些，才繼續說道：“我只是希望。你能開開心心的，知道嗎？別折磨自己，委屈自己，即便是為了誰，也不要這麼做。我相信你的能力，只要你想做，沒有什麼能難住你，只是你太不快樂了，是這個。阻撓了你潛力地發揮。所以，我只希望，能給你快樂，能讓你開心，就行了，別的我無所謂。自習不自習，實在是無關緊要地，你明白我的意思吧。”

聽她這一席話，無不是句句出至肺腑，又是字字為我著想，哪怕是鐵石心腸，我也不能再置若罔聞，深恨自己唯唯諾諾，推三阻四的性格。還是推心置腹的時候了。雖然感動得一塌糊塗，嘴上卻還只是說道：“謝謝你，其實我能理解你地心。只是我做不到。”因為還想好該從何說起。

此時，我們已經出了主樓，走到了回宿舍地路上。來時西天那半輪月牙兒，已經不知去向，校園內燈火通明，卻鮮有人影。不是上學或下課的時間段，校內基本上都是這麼靜悄悄地。

“為什麼做不到？”

“我不想找託詞。那我就直接說了吧。”對yu。我本該就知無不言的，既然她把話說得這麼明白，我也就無需那麼顧忌重重地，“我是今天上午忽然覺得。與其現在這樣玩又玩不好。學又學不進得死耗著，不如先全身心投入的玩一段時間。用暫時的放縱換回長久的奮發向上，也許會更好一些。你不是也說我不快樂嗎？是啊。我是不快樂。其實真好好想想，並不是真地因為四級的事兒，也不是因為周圍人的目光。只是因為這種狀態真得很折磨人。放又放不下，一些東西，心裡總牽掛著，自然本應投入進去學習的，也就投入不進去了。”

“嗯，那好吧，就依你。我無條件支援你這麼做。如果只有這樣，你才能開心的話，那你就這麼做吧。”

“嗯，我決定了。”

“我能幫上忙嗎？我不想只做個局外人。你知道嗎？其實我一直都想知道你的情況，只是你總是神神秘秘的，也不告訴我，我也不好意思去問。”

“我哪有神秘了？你問什麼不好意思問哪？”