砌的沒一點空襲，人們只能隨著人流被動湧動，熱鬧的過分。

有時人群中也會有真的好戲看，遠遠看去，只看到一群人吵吵嚷嚷圍做一團，近了才知那裡正發生著武鬥，只見棍棒翻舞，刀斧閃耀中，鮮血迸流，人聲沸天，那時只有趕緊撤離，遠遠離開那是非之地的份兒。

十五那天，我為是否趕會猶豫了一番。本來那戲臺上的喧鬧是吸引不了我的，對那華美的人物衣飾倒有些期待，但是一想到走那麼老遠路還要在人群中擁擠折騰，就又洩了氣。於是又懶懶的不想去，而在家又實在沒事可做，只能無所事事。

思慮再三，還是沒能成行。這時思想中已經上綱上線的把自己的畏首畏尾狠狠批判了一番。當時的班主任劉峰老師曾經在上課時說過那麼一句話使我深受刺激：老實人幹不了大事！而我一直以來都被評做老實孩子，這使我非常鬱鬱寡歡起來，於是時常拿這句話來刺激自己，努力把自己打扮成一個調皮孩子的模樣，比如上課也交頭接耳，胡侃亂說，不把老師放在眼裡等等。但是同時又知道自己是在做戲，雖然話多了，卻並不真得開心，而一旦沉默下來，又會拿劉峰那句話自責，如此再三，總是不快。這次也不例外，我是這麼激勵自己的：不敢去趕會，就是膽子小，沒出息！於是就想，我偏去，我要證明給人看，我膽子大得很，就是龍潭虎穴，我也敢闖。然而出了家門，看著剛剛化凍的泥濘路面，想想一路上汗流浹背的感覺，就又退了回來：“幹嗎去找這個罪受，戲又聽不好道上。”

最終還是沒有去，我結論道：“沒出息就沒出息吧，反正我不想找罪受。”這就是沒有主張的我的主張。

開學的日子裡，大地還在嚴冬裡沉睡，“呼呼”的風聲便是它的鼾聲。壕溝裡，草垛後，房頂上，冰雪殘跡還沒有完全消融，碧空蔚藍如洗，白雲飄緲如扯絮窩棉，暖陽如春。

教室還是原來的教室，學生大都還是原來的學生，不過走了幾個，都出去打工掙錢了，雖然也都是十五六歲的年紀；也有了幾個新來的，其中包括貢獻和秦偉，這二個人小學五年級轉學大秦小學未能成功，現在又殺回來了，他們上學期是在四廟中學度過的。

由於大家按到校的早晚各尋座位，所以原來的位置都被打亂了。我沒桌子，只搬了個板凳，找不到桌子，正在犯愁，忽聽有人叫我。那人我並不熟悉，叫王洪波。

“什麼事？”我已經猜到其意，還是故意問道。

“你沒桌子是吧？”

“嗯。”

“你來坐這兒吧。”王洪波的同桌說，那人叫郭燕。

雖見他們桌上已有二人，但是盛情難卻，而對我而言，又正如雪中送炭，只好欣然而往。做好後，我不免想客套一番：“這是誰的桌子？”

“我的。”郭燕笑回。

“三個人有點擠了，我先在這湊合著，等以後有了機會再說。”我不好意思的道。

“不用不用。”郭燕忙說，“你不用客氣，就坐這吧，只是這裡有點靠後了，還怕你不滿意呢。”

“那是哪裡話，現在只要有桌子趴我就心滿意足了。”

坐下後，我才對這二個新同桌有了些瞭解：王洪波身板魁梧，五官端正，方臉，平頭，綠色中山裝，待人也熱情的緊，總是一幅滿臉堆笑的樣子，怎麼看怎麼像是一個好好先生。只是不知怎的，我總覺得這笑有些虛偽，而且頗富心機。郭燕大腦殼，個兒比王洪波矮一頭，喜笑卻不善言語，寫得一手好字，郭燕待人率直，跟我相似處多，因此相處更為融洽一些。

我們身後的桌子上也有三個人，桌子是貢獻的，另外兩個湊合者是牛超和高偉，他們在第六排，也是倒數第三排。如果說我們的座位不算太好也不算太壞的話，那麼他們的就不盡如人意了，更何況牛超、高偉都是成績位居前列的學生，因而多次聽說他們埋怨老師不重新安排座位。而貢獻因為初來乍到，能夠上這個學已經感覺非常滿意，對座位也就不做奢求了。

這天，劉峰老師給班裡來了個很小的“人事變動”，——把少數幾個同學的位置調了調，牛超和高偉都和第二排的同學換了一下，而貢獻則原地沒動，這使大家覺得不公平，對老師的安排不滿起來。

我跟王洪波唧唧咕咕著嘮叨此事，郭燕聽得不耐煩，激動地說：“光吵吵有啥用呢？有本事去跟劉老師說啊！”

“要不我給劉老師寫封信吧。”當面跟老師說，我沒這個勇氣，寫信卻是我的拿手好戲。

“你敢嗎？你敢的話，我就跟你‘聯名上書’！