態地老是跟著她，這事本來是鬧到楊班那裡去的，可惜趙軍生從教室一出來，竟然位子從最後排移到了李想的身後，大跨步啊，這才叫有手段，有勢力。

先不說這些，除了亂七八糟的人際交往和馬上就要迎來的高一最後一年的期末考試，李想正腦子裡都是亂麻的時候，楊班又把李想給叫去，談什麼素質教育的事。

老實說，素質教育什麼都是換湯不換藥，真的，李想也有一撥沒一撥聽著，可是這麼她聽到楊班說“你負責吧”這幾個字之後，渾身一激靈，什麼東西，怎麼又是她負責？

楊班無可奈何，只好再解釋一遍。

“素質教育這種事呢，就是得讓領導過來檢查一下咱們x中的素質教育現況如何，這也包括文體活動等等的，所以x中不但準備把運動就趁著這次檢查也辦了，x中的運動會……”楊班還沒說完，李想就連連擺手：“不行啊，楊班，你要知道，我這運動不行，我跑長跑會暈倒，跑短跑會摔倒，扔鉛球會砸到，跑接力跳高……也……”

“不不不”楊班也直接擺手：“你是文藝苗子，我是舉個例子，文體不分家嘛，學校的意思是，上次的文藝匯演就很好嘛，想讓我們在上級領導視察素質教育的時候，既拿出體育實力來，又拿出文采來，李想，你行不行？”

對著楊班真摯的眼光，李想咬牙，心想怪不得方草說什麼有本事和她比唱歌呢，原來是因為有這種的。

她本來是真不該答應，因為自己夠煩心就多的，還得抓緊一切時間吸取知識，最好麼，在各科老師的帶領下，把所有能參加的比賽都參加了。然後慢慢自學點東西。

要不說知識就是power呢，她以前一老師說得好，這個power的意思，多重的。既是力量，又是權力。多學點，總歸沒錯的。

可是那楊班的眼神，實在是叫她忍不住拒絕，於是鬆開牙齦，笑得特陽光燦爛：“行，怎麼不行。”

她覺得她既然已經有經驗了，應該是駕輕就熟了的，再說，這次大概只要改變一下主要路線就行。畢竟教育界領導和軍界領導都是不一樣的麼。

於是又開始忙天忙地，結果抽空透氣抬頭看的時候，奇怪，趙軍生不知道去哪裡了，以前經常找她玩啊談話的丘明也不見了去向。

但是她沒時間管啊，她得左隻手複習，看書，汲取豐富的營養知識，右隻手忙著寫本子，又忙著刪改。

她覺得她基本是寫不出讓教育界滿意的本子來的。再說，這種形式，本來就是展示綜合素質的途徑罷了，所以現寫劇本也是毫無意義的。

所以李想的右手伸到了左手那邊，找到了《莎士比亞》。反正那時丘明給她的啟迪還是滿深的，就讓同學們來次全英語的演出不就行了？既有藝術，又有英語水平，哎，沒辦法，領導就喜歡看這樣的。

李想覺得這個計劃很可行，剛自己在那裡樂呢，就在小禮堂那裡聽到了方草悠揚的……不，不是歌聲，是……是唱戲聲？

她的天哪，她就是老覺得矮方草那麼一頭，原來是因為這個方草基本算是全能的，估計運動會上也要她出力吧？再聽了聽，他們，他們居然在排，《紅燈記》？

這可是又紅又專的樣板戲。她還以為方草會再次演唱呢。

不過，當又紅又專的樣板戲對上又腐又資的英式劇，也挺有趣的不是？

她剛走進小禮堂，方草就瞥到她了，排完了對似笑非笑的李想惡狠狠地說：“不許笑。你不肯唱歌，我就迎合你，已經算客氣的了。”

看著方草已經恢復過來的冷冽姿態，李想知道她對趙軍生是完全陷進去了，要不是這樣，也不會把握一切機會想要打倒自己。

不過，鯰魚效應也許真是有用的，她是真的高中生活很刺激了。

想到趙軍生，李想又有點不平靜，她是……真不知道他什麼意思，說完那麼一句話就再也沒有什麼表示，盯得她緊緊的，好像在表示她是他的所有物。

他那句話，意思是喜歡嗎？是小男生的喜歡嗎？

不不不，也許不是呢。

李想搖頭，不想了不想了，還是想想怎麼把這個應付領導的突擊檢查搞定吧。

她正愁找不到幫手，丘明適時出現了。

“丘大忙人真是……好多天沒見你身影了。”李想看到丘明就是親切地很，丘明架著副眼鏡，推了推：“有點事忙，去報社幫了幫我爸爸的忙，這幾天受傷，不然我又可以去為運動會做準備了。”

對，她怎麼說近幾天看不到趙軍生