地說道，“好啊，那你過兩天拿回去自己研究，再給我兩天時間，兩天我肯定能研究透了，然後就還給你。”

方醒一臉無奈，不得不提醒一下物理老師，“老師，您這樣的話不知道說了多少次了，而且您這次怎麼還延長時間了？以前都是再給一天時間，怎麼現在變成再給兩天時間了？”

物理老師也一臉無奈，“這個靈氣路啊……看著簡單，其實越研究越難，一天時間恐怕有點不夠，再來兩天吧……”

靈氣路三個字，純屬物理老師自己用類比取的名字——電流流過的迴路叫電路，靈氣流過的迴路不就叫靈氣路？

至於物理老師研究的聲音遮蔽器，自然是秦隊長之前送給方醒的那個小東西。

物理老師一直霸佔著，遲遲不還給方醒，但物理老師也知道自己理虧，因為東西並不是他沒收方醒的，而是方醒下課間的時候拆開研究，正好被他看到，他好奇之下找方醒借去的。

方醒當時大大方方地借給物理老師了，怎麼也想不到物理老師之後就不肯還了。

物理老師也知道自己應該有點老師的操守和尊嚴，這樣霸佔著學生的東西不好，但是上面的靈氣路，他越研究越上癮，越研究越覺得有趣，每天都覺得自己馬上就要研究明白了，然而每天研究明白這個問題，就會冒出來一個新的問題。

物理老師也嘗試過，他將聲音遮蔽器還給了方醒一個晚上，結果那個晚上就失眠了，一整個晚上怎麼也睡不著，大腦不受控制地回憶聲音遮蔽器裡的靈氣路……

第二天白天，物理老師還是頂著一副重重的黑眼圈，將聲音遮蔽器又從方醒那裡借過來了。然後就更捨不得還給方醒了。

如今方醒例行來辦公室讓他還回去，物理老師用自己早已經練出來的厚臉皮對著方醒，說話沒有半點的不自在，“對了，你這個聲音遮蔽器，是從哪裡來的？”

聽方醒說是一個警察送給他的，物理老師感慨道，“果然還是軍方和警方的東西最先進啊……不知道以後這方面的內容，會不會被歸入修士的中學學習內容裡，還是在大學開設專業課啊……”

“我是覺得應該中學就學起來，這個多神奇、多有用啊……”

物理老師厚著臉皮問道，“你以後還能見到那個警察嗎？不知道他們那邊這種東西多不多？要是富裕的話，我們學校可以再從他們那邊買一個嘛，拆開、研究透，然後為修士同學講解，幫大家再推開一扇新的大門，看到和電路不一樣的新世界，這件事太有意義了！”

方醒勉強能理解物理老師的激動，但是秦隊長……她以後應該沒什麼機會再見了吧？

方醒回答道，“這個恐怕不行。”

物理老師一臉遺憾，“唉，回頭我問問我認識的警察朋友吧……　問問他們那邊有沒有這種新鮮東西……”

物理老師眼珠一轉，好像突然想到了一個好主意，“對了，下節物理課，我把這個聲音遮蔽器還給你，你自己在物理課上研究唄？反正我上物理課的時候要講課，也沒辦法研究這個。”

方醒點點頭，也行吧，哪怕回到她手裡一節課，也比一刻都摸不著強。

物理課上課之前，物理老師將聲音遮蔽器放在方醒的桌子上，方醒默默地開始低頭研究。

上課鈴響，五分鐘後，物理老師邊講題邊走下講臺，溜達到了方醒的桌子旁邊，“正上課呢！玩兒什麼呢？”

“沒收一個星期！一個星期之後，來我辦公室找我拿。”

在方醒目瞪口呆的表情中，物理老師神色坦蕩地將方醒桌上的聲音遮蔽器拿起，裝進了自己的口袋。

作者有話要說： 隨機戳60個紅包麼麼噠！

60、第60章

物理老師只是在和方醒開玩笑。

物理老師這次說的“最後兩天”終於算數了；　兩天之後；　物理老師將聲音遮蔽器還給了方醒；　同時還給她的還有一張足足有a3紙大小的，上面畫的密密麻麻的靈氣路的線路圖。

物理老師對方醒說道，“我知道你喜歡自己研究；　不喜歡直接看別人的研究結果。不過我好不容易將這個靈氣路梳理好，弄明白是怎麼回事兒了；　自己不畫出來實在是太可惜了。順便給你影印了一份，你要是自己琢磨的時候；　在哪裡卡住了；　可以對照著這幅圖一起研究。”

方醒雖然要自己研究；　但還不至於這樣的靈氣路一眼都不敢看；　她目光掠過物理老師遞給他的紙張；　發現上面的靈氣路不但密密麻麻，而且