會說本地話的人才能聽懂他的普通話。

不過他講課講的不錯，還蠻風趣的，我開始聽了起來。

不過，我還是不喜歡這篇文章。

杜甫寫的幾首詩我都不太喜歡，覺得他小氣，這也怪不得他，他就是一個窮酸文人，又自視清高，像他這樣的人在古代混不出名堂，在現代也吃不開。相對於杜甫，我更喜歡白居易，“窮則獨善其身，達則兼冶天下。”這樣的人，才是真正注重實際，不空想，腳踏實地的人。

我也不知道當代人為什麼要把杜甫捧到聖人的地步。

看他的詩，除了抱怨還是抱怨，讓看的人心情很不爽，自己還在為幾根茅草而斤斤計較，卻在幻想自己能有大房子分給窮人。就像一個自己還吃不飽，整日想著有朝一日要買上一千個大饅頭，讓所有餓肚子的吃個飽一樣

我又開始神遊了。

“秦小琴，你來總結一下，這篇課文的重點在哪裡？它的中心思想是什麼？”

陳老師肯定發現了我的心不在焉，把我叫了起來。

“嗯，這篇課文的重點在安得廣廈千萬間，大庇天下塞士俱歡顏這兩句，它的中心思想就是體現了他憂國憂民的思想，在他食不裹腹，屋破漏雨的時候，還惦記著別的窮人，其實這挺容易的，當自己什麼都沒有的時候，幻想著能幫助別人這太容易了。關鍵是自己要想著如何發憤努力，先成為一個真有能力幫助他人的人，然後又願意去幫助他人，這樣的人才是不容易的，也是成功的，而不是理所當然的等著別人來救濟。”我一激動，又忘記了自己剛剛對自己的提醒，又侃侃而談起來，“當你擁有一杯水的時候，你可以留下來自己喝，當你有一桶水的時候，你可以存起來，而當你擁有一條河的時候，你應該學會跟人分享。”我也不知道這話是誰說的了，但我特有感觸，不知不覺的就說出來了，“實際上人性是複雜的，而不是單一的。雷鋒精神是一種倡導，一種道德準則，但卻不是法律，不是每一個人都一定要做到的。毫不利已，專門利人這種精神值得提倡，但只有善待自己的人才能真正的關愛他人，一個連自己都不愛的人又怎麼可能愛別人？”

“繼續，繼續。”陳老師聽的興奮了起來，他跟譚老師的態度完全不一樣，覺得我說的非常有道理，“對，我也是這樣想的，只是想不出用這樣的話來進行總結。”

“這話也不是我說的，是我借用的。”

“借用得很好。看來你平時看了不少的書，能不能借給我看看？”

“我當然願意，只是這些書不是我的，都還給他人了。”我嚇了一跳，我到哪去找這些書呀，這些書都是十幾二十年後才有的書！

“是這樣！”陳老師有些遺憾，“不過沒關係，有時間我們可以交流交流。”

“陳老師您言重了，是我要向您好學習。”

“在文學和理想的探討上是沒有師生之分的。我們下課再聊。”

全班同學都目瞪口呆的看著陳老師和我，他們一定很驚詫我怎麼可能懂的這麼多。

我知道陳老師跟縣裡的幾個文學發燒友組成了一個文學社，大家互相交流心得，互相看對方寫的東西，他肯定會馬上邀請我加入的。

“你是一個有思想的青年，跟你交流我受益匪淺，這個星期六我們文學社有活動，你跟我一起參加，可以嗎？”

“當然可以。謝謝陳老師您看得起我。”

“好，好！請坐吧。”陳老師這時才想起他還在課堂上，又繼續上課了

第一卷　014　令人垂涎的白斬雞

第三第四節是英語課。

英語老師姓徐，是個身材中等，個子瘦小的中年男人，架著一付黑框眼鏡，三角眼，牙齒刷得潔白，可惜有暴牙，把嘴唇撐翻開，看外貌不像個好人。

可我知道他是個大好人。

他是廣州市人，特殊時期最後一批大學生，也是最倒黴的一批大學生，中山大學英文系畢業的，因家庭成份不好，畢業後被分到我們這個偏遠的小縣城來進行改造，而且還沒有被分在縣城，而是分到了遠離縣城80多公里的鄉下，在那娶了妻，有了一個兒子，77年落實政策調回了縣城中學教書，後來為了充實我們學校的師資力量，調到了高中部。

我的高一英語就是他教的。

教的內容已經記不清了，唯一還記得的就是他最喜歡在上課時用殺雞來作比喻。每一次講到要怎麼樣才能學好一篇課文的時候，他就會說，學課文就要像殺雞一樣，按程式來，要先割