。這一次整改的範圍很大，國內其他地區的貧困地區的學校也要整改，這代課教師的入編也是這次整改裡面的一個主要內容。對於這些代課教師，教育部會將會分批次舉行三次考試，從這些教師當中選出知識豐富的，並且還會進行考核，分發不同等級的教師證書。對於這些合格的教師，都會安排到新的學校進行教學工作。對於教齡超過十五年，且年紀大於五十，具這位司長透lou，年齡甚至可能放寬到四十五，對於這些代課教師，如果他們不能透過考核，那麼也會對他們進行入編，不過他們只能提前享受退休待遇。至於五十以前，或則四十五以前沒有透過考核的，不會被入編，但是也會得到一筆補償金，他們可以選擇進培訓班進行知識充電，或則選擇其他的工作。那位司長的主要來意是希望我們雙木教育能夠解決其中一部分的合格教師的崗位問題。因為整改後的學校將會聘請其他的老師，所以總得情況的是崗位會有所減少。”陳守一見到林峰可能對於教師清退的問題了解不透徹，所以解釋了下昨天那位教育部司長的一些話。

“啊？”林峰沒想到的是這代課教師清退今年竟然是真的要清退了，但是意外的是，原先張老師和他同學的擔心完全沒有那個必要，教育部的一句全部入編，只是不合格的提前退休。對於這一點來說，年紀大的，以後生活也是有了保障的。年紀輕的，有了一筆補償之後，無論是繼續充電重新考試，還是重新找其他的工作，都是一個很好的選擇。

“這樣啊，那你們就好好的安排那些合格的教師的崗位問題。不是一直喊著教師不夠的問題麼，現在有這麼多的好教師，你們也能夠進行的更多的教學安排了吧？”

陳守一在那邊說道：“老闆，剛才我們經過商量，預計這合格的教師可能會超過二十萬，甚至更多，對於這些教師，我們傾向於全部接收過來。其中十萬，可以充實我們下面的各個希望中小學，和各地的雙木中小學。一直以來，因為教育方式的問題，我們雙木教育需要的師資力量就是其他學校的兩倍到三倍，一直得不到有效的補充。雖然沒有二十萬的缺口，但是十萬的缺口是真實存在的。全國八千多所的普通雙木小學，就需要大量的教師來教授學生。如果能夠得到這些教師的加盟，那麼我們在這些學校的一些特色教學工作，也能夠安排下去。目前我們規定的是一個班是二十五位學生，一個老師最多是負責兩個班的教學工作，作為班主任的老師，是負責一個班的教學工作，所以對於教師的需求是很大的。尤其是今年，還要繼續增開五千所的中小學和希望小學，對於教師的需求就更大了。所以這二十萬教師如果全部由雙木教育承擔，也是堪堪滿足當前的需求。”

陳守一這麼一說，林峰想起前不久去西北視察的時候，見到那裡的雙木希望小學裡面確實是一個班是五十個學生，當時還感到有些不同，但是沒有細想這不同在哪裡，現在才發現原來是教師不夠，不得已把那裡的班級合併成大班。如果是師資充足的雙木學校，實行是二十五人一個班級的中班教育。而在雙木學校師資最豐富的雙木總校，和雙木一級學校，安排的是十五人一個班級的小班教育。教師資源被更加充分的利用，對於學生的學習也是更有好處。陳守一說的還都是全部實行中班教育，中班教育也是目前雙木普通教育的標準配置，按照林峰的預想，那是需要全部實行小班教育的。如果全部實行小班教育，不要說是三十萬教師崗位，就是一百萬的教師，要安排的話，也是綽綽有餘的。

見林峰沒有說話，陳守一繼續解釋說：“老闆，上一次雙木教育的免費教育的再次發言，目前已經被廣大的學生和家長所接受，當前的雙木學校的生源已經滿額，甚至還有學生家長把學生送到不遠處的雙木希望學校裡面去學習。對於這樣的情況，我們也只能進行勸說。可以說，我們需要建設更多的學校，需要更多的教師。”

“嗯，嗯，接著說。建新學校是吧，要多少錢，直接打報告到執行局，我掏錢。不過五千所真的夠了嗎？”因為雙木學校實行的是中班安排的教育，如果是小班安排的話，那一所學校實際容納的學生數量真的是有限。所以別看五千所學校很多，但是實際來說，和那些一個班五十個學生甚至更多的學校來比，就裡面的學生數量相比，就是不如的了。

“老闆，要考慮師資力量的問題的啊。現在全國的中小學教師就有一千多萬，就全國來說，應對當前的教育，還是不足，尤其是西部地區欠發達地區，這教師就更少了。如果按照我們的教育模式來說，這教師的需求就要破三千萬了。當前哪有那麼多的老師來讓我們接收。而且五