載做到閱讀理解這裡的時候，突然不知道自己是改寫自己心中所想，還是迎合所謂的正確答案。

一時間，李文載有些迷茫，就那麼坐在那裡看著試卷，眼神甚至有些失去焦距。

靳高風注意那個男生已經有一段時間了，看到他就那麼呆呆的坐在那裡，靳高風心裡就感嘆，若是平時好好學習，何至於現在什麼都不會呢。

但是出於一個老師的責任，他還是走過去，輕輕的敲了敲桌子，低聲道：“同學，剩下時間不多了，好好的答題。”

靳高風的聲音將李文載驚醒，李文載突然感覺自己有些好笑，這個有什麼好迷茫的。就按照自己想的答唄！至於評卷老師怎麼評判，那是他們的事情，反正自己又不在乎這點分數。

“謝謝老師。”李文載對這個老師表示了感謝，拿起筆就開始答題。

靳高風正要離開，卻被李文載那一筆字給吸引了。他心裡極為震驚，好字，真是好字！靳高風本身就是語文老師，對書法極為喜歡，無論是毛筆書法還是硬筆書法都都涉獵。

可看到李文載的字，靳高風不由得大為驚歎，能在這個年紀就寫出這樣的好字，可不是一件容易的事情！可見，這個少年是一個極為勤奮的。

無他，想要寫一筆好字，除了驚人的天賦外，只有經過長年累月不間斷的勤奮練習！

而當靳高風看到李文載的答案時，卻瞬間倒吸了一口涼氣！這個少年竟然敢寫這樣的答案！他再次敲了敲桌子提醒道：“這樣的答案是不會得到分數的。”

李文載笑道：“謝謝老師您的提醒，不過我也只是想把自己對文章的感悟寫出來而已。至於能不能得分，我無所謂，反正我不在乎這點分數。”

靳高風真的被眼前這個男孩給震駭到了！他，一個十八歲的少年，竟然敢挑釁大臻帝國的高考出題組！要知道，那些人可都是語文學科內的頂尖人物，不是專家就是教授，在學術界享有崇高的聲望。

靳高風搖搖頭，沒有再勸李文載。

李文載很快就將閱讀理解做完。目光落在最後的作文上，作文以國家和少年為主題，題目自擬，題材不限，字數八百字以上【詩歌除外】。

看到這個，李文載腦海裡馬上就浮現出梁啟超的絕世名篇《少年中國說》！這篇文章用在這裡，真是在合適不過了。

當然，文章需要修改，否則就會出問題。

李文載當即提筆寫道：“欲言國家，先言國人。欲言國家之老少，先言人之老少。老年人常思既往，少年人常思將來。惟思既往也，故生留戀心；惟思將來也，故生希望心。”

“。”

“老年人如秋後之柳，少年人如春前之草。老年人如死海之瀦為澤，少年人如長江之初發源。此老年人與少年人性格不同之大略也！”

上面這一段寫的是老年人和少年人的區別。而寫到這裡，李文載就繼續往下寫。接下來就不是應該出現在這個世界上的。

靳高風在李文載開始寫作文的時候，再次來到李文載身邊。看到李文載竟然用文言文寫作文，不由得心中大叫妖孽！

而看到李文載的文言文寫得竟然似模似樣，將少年人和老年人之間的區別寫得淋漓盡致，透過兩者的差別來折射這兩種人對國家現在和未來的影響，可謂精闢。

靳高風想不到自己一時好奇，竟然看到如此精彩的文言文，差點忍不住就開口叫好。幸好他及時想起自己在哪裡，是什麼職責。

而李文載卻不理會靳高風，想看就看吧，又沒有什麼見不得人的。他則開始寫這篇文章中最出名的那一段！

第150章　環球旅行

“少年智則國智，少年富則國富；少年強則國強，少年獨立則國獨立；少年自由，則國自由；少年進步，則國進步；少年雄於地球，則國雄於地球。”

“紅日初升，其道大光。河出伏流，一瀉汪洋。潛龍騰淵，鱗爪飛揚。乳虎嘯谷，百獸震惶。鷹隼試翼，風塵吸張。奇花初胎，矞矞皇皇。”

“干將發硎，有作其芒。天戴其蒼，地履其黃。縱有千古，橫有八荒。前途似海，來日方長。美哉我少年大臻，與天不老！壯哉我大臻少年，與國無疆！”

李文載寫得情緒激昂，靳高風同樣激動不已，甚至身體都在微微的顫抖。他感覺自己想要瘋狂的吶喊，但是這裡並不是他吶喊的地方！

靳高風拼命的壓抑著內心的激動，急促的呼吸著。

作文寫完，李文載見距離交卷只有十幾分鍾，