一起說說笑笑，拉開一天的勞作。說起來，村裡的老祖先還是有先見之明的。從好多年前就規定了，要用這河水就得按這個時間來。早上四點到五點的時間，這河水只能用來淘米、洗菜或只能挑回家吃。六點到七點，是洗衣服的時間。等大家都洗完衣服了，這河水才能用來刷馬桶之類的。算起來還是很科學的。唐晴風出門的時候已經早上八九點了，雖然說已經是秋天了，但是天氣還是比較適合的。沿著河邊走了一大會，看到一處地形不錯的地方，水流不是很急，但是有一種樓梯的感覺，一級比一級低，有落差的感覺吧。很適合抓魚兒。放下籃子，先去摘了點柳樹枝，然後再除掉了腳上的鞋襪，擼起褲腳管再固定好，就拎著籃子和柳枝下河了。腳輕輕的觸及水面，雖然不是很冷，在可以接受的範圍內，但多少還是有點冷。光腳踩在河裡，滑滑的淤泥讓唐晴風差一點就要摔倒了，還好，抓住了河邊的一顆小樹。找了一個合適地方，水流不是太急，有點小落差的地方，唐晴風用河底的淤泥築起了二首泥堤，像一隻小喇叭，慢慢的從大到小，到快收口的地方，唐晴風又挖了一個大坑，在大坑的周圍也用淤泥築了一道堤，最後在大坑後面再放上用柳枝編的長條，這樣，水可以從柳枝之間的縫隙裡流走，魚兒卻不能從這裡溜走。再仔細的把泥堤又加厚了一層，看看了柳枝是否能適合水流的速度。看到一切都沒有問題了，唐晴風才慢慢的走近岸，但是沒有上岸。唐晴風想起前世很喜歡吃的螺肉，決定自己動手摸一點，回家加點作料一煮又會是一道美味。在前世的記憶裡，田螺一般都是附在水中的植物或是長期固定在水中的物體生存的。在河中有幾顆存在水中的木材，順著木材一摸，還真的摸到了一大把的田螺了。四處看看，沒有什麼適合放田螺的東西，就又編了一隻柳枝籃，這一次編得密實了些，不然等於了家，田螺早掉光了。就這樣，一邊摸田螺，一邊等待魚兒進籃。等柳葉籃裡的田螺差不多的時候，唐晴風就回過去看挖出來的大坑裡有沒有收穫了。走了一看，不由的笑了，真不錯，今天和明天的菜都有了。那個大坑裡，有大大小小六七條魚，還有二三隻大螃蟹，還看到三五小蝦。（不管如何，存在的都是合理的，還請看文的大大不要介意我把這幾個東西都混在一起寫了。我也不知道當時有沒有這些吃的）三下五除二，把這些可愛的食材都撈了出來，在水裡洗乾淨了腳，也顧不得穿鞋了，放下褲腿就往家跑。“鄭嬸子，給我做紅燒魚吃吧。”還沒進門，唐晴風就在那兒叫開了。鄭娘子從裡屋走出來，嘴裡還念著：“晴風，一大早的你跑什麼地方去了。哪來的魚做紅燒魚？”“鄭嬸，你看，這是我自己抓的。”唐晴風興沖沖的把籃子裡的六七條魚給鄭娘子看。鄭家娘子看著這幾條魚，又看著衣衫半溼，還光著腳丫的唐晴風。不知道是罵他調皮呢，還是誇他懂事，不願吃白食，用這種方法來換飯吃。正興奮的看著自己勞動成果的唐晴風，若是知道鄭娘子是這樣的想法，還不得把他美死，那人，純就是一個詞“愛玩”，哪裡是懂事。唐晴風抬頭順著鄭家娘子的目光看到自己的樣子，忙把拎在手上的鞋子放了下來：“鄭嬸，你先做著，我去把魚收拾好了，您再來燒。好麼？”不待鄭娘子說什麼，拎著魚就跑了。去鱗、去內臟，在井臺邊上把魚兒都收拾好了，再找了一個大盆，把一上午摸來的田螺全倒了進去，然後放了一把菜刀進去。為什麼放菜刀進去呢？這是一個小竅門。放了鐵器進去，田螺就會吐小田螺出來。這樣，一個晚上，就能吐很多出來，吃的時候就更好吃了。這些魚呀、蝦呀、螃蟹呀都交到了鄭家娘子手裡，還真的做出了一桌好菜。一條大一點的魚兒，做了魚湯，其他幾條做了紅燒魚，煮的時候，還把那些蝦呀螃蟹的都放進去了，煮出來的味道還真的是鮮美。這一餐吃得大家都一個勁的說好吃，唐晴風看著心裡暗暗下決心，以後，要經常去河裡抓點新鮮的魚蝦供鄭氏夫婦享用。順便也好玩玩水，再看看那河邊漂亮的大姑娘小媳婦。鄉里私塾裡的學生多五歲啟蒙。學生入學不必經過入學考試，一般只需徵得夫子同意，並在孔老夫子的牌位或聖像前恭立，向孔老夫子和先生各磕一個頭或作一個揖後，即可取得入學的資格。私塾的教學時數，一般因人因時而靈活掌握，可分為兩類：“短學”與“長學”。教學時間短的稱為“短學”，一般是一至三個月不等，家長對這種私塾要求不高，只求學生日後能識些字、能記賬、能寫對聯即可。而“長學”每年農曆正月半開館，到冬月才散館，其“長”的含義，一是指私塾的先生有名望，其教齡也長，二是指學生學習的時間長，學習的內容也多。在唐晴風的感覺裡，私塾只不過是家庭式