周遭頓時傳來陣陣笑鬧聲，有的人甚至還催促鼓譟起來。那女孩陡地抬起蒼白的面容，圓眸噙淚，驚惶地望著，黑瞳強烈散發出請求的意味——希望學長別再唸了。

瞧她瘦削的雙肩簌簌抖顫他眉心不自覺地蹙起。

“學長知道220與284的關係嗎？它們可是很漂亮的數字唷，是全世界第一對被發現的——”朋友愈念，臉上的笑意愈顯詭譎戲譫。

“喂，我走了！”他忽地大聲打斷朋友的話，口氣極為不耐煩。

朋友回頭，見他轉身朝校門口離去，急呼：“等我！”說著，忙收起信跟了上去，不管周遭催促鼓譟的聲浪，更徹底忽略女孩的存在。

“我就快唸到重點了”追上他之後，朋友嘴裡不免嘀咕。

他沒有回應，面無表情地走著。

“這個學妹是腦筋有問題嗎？哪有人告白寫什麼數字遊戲，說什麼220和284是是什麼數？”朋友撓了撓頭，一時忘了到底是什麼數。

友誼數。他在心裡默唸。

朋友拿起告白情書一看。“友誼數。這是什麼跟什麼？隨便拿公車號碼湊對，而且以公車號碼來告白厚，真的很白耶！”何況他又不搭公車，除非是去童家，他才會跟著搭220，平時他可是飆機車上下學——當然得躲著教官。

他睨了朋友一眼，開始懷疑自己怎麼會跟這個少了好幾根筋的傢伙成為朋友？不自覺地回頭一望，那個女孩的身影愈來愈小。他暗笑著，這叫對牛彈琴。如果她知道朋友最痛苦的科目是數學，就不會寫這封告自信了吧？

“不過，剛才近看，那學妹長得還算可以，就是欠調教。反正我鐵定能保送大學，不如就跟她玩玩——”

“原來你的眼光只有如此？”他冷不防地停下腳步，面無表情地打斷朋友的話。

“當然不是！我只是覺得好玩，反正無聊嘛！你看我那幾個女朋友，不是校花就是班花耶。”被他如此輕蔑，朋友急忙反駁。

“嗯，那幾個是長得不賴。”他認同地點點頭。瞥見朋友得意揚笑，他冷冷地說：“如果你和剛剛那個長相普通的女孩玩在一起嘖！我都要看輕你的眼光了。”

朋友一怔，揚起下巴驕傲回道：“我當然不可能看上她。”

他漫不經心地點點頭。不久，見公車來了，他回頭道：“我回去了，你來不來？”說著走上了220公車。

“不是說要去打球嗎？”朋友跟著上車，嘴裡疑惑地嘀咕著。

他往220車廂內走去，視線無意識地望向窗外，忽地瞥見一個嬌小的身影正步上隔壁那輛公車。當220公車緩緩行駛而去，他回首往外望去，窗外公車前面284這個數字，大大地映入他眸底——

真是個笨蛋！連告白都分不清楚狀況。

不過他不打算告訴朋友所謂的“友誼數”，因為要解釋一對正整數，如果它們的所有正因數和都是對方，這樣一對數就稱為“友誼數”這對朋友而言猶如有字天書！

後記

首先自首一下——臺北公車220和284的路線壓根八竿子打不著！現實中，兩輛公車是不可能出現在同一個公車站牌——只有小說裡杜歆與童大少學校附近的那一站例外全是為了滿足小作者的劇情虛構。

再來是升學率。訂50％是嚴苛了些（快可以媲美延平中學了），但為了彰顯咱們童主任的魄力，只好給它拼下去啦！

對“友誼數”有興趣的人，可以自行在網路搜尋；如果對數字有興趣的人，小川洋子有本《博士熱愛的算式》很值得看，即使對數字無感，也會被裡頭溫暖的人性感動！

這一本寫得算愉快，彷彿也被兔老師的樂天（？）感染！

男女主角各有其優缺點，說真的，童大少的強勢挑剔有時會惹毛許多女人；而女主角的少根筋及隨和個性，許多男人或許稍嫌麻煩兼沒有女人味。我只能說這兩人是絕佳互補性格。向來認同愛情裡最適合自己的，往往是個效能與你互補的那個人，而且，這個人可以在你迷失旁徨時，適時地提出不同角度的思考，讓你的心胸、眼界都能更為寬闊。

再說說書名吧！這回書名難產，只因阿霏我呢從頭到尾腦中想的都是《雞兔同籠》。最初也只因為想寫兩人躲在衣櫥裡的“雞兔同籠”戲碼，才會有這個故事產生。因此寫完了腦中除了這個書名，什麼也想不出來。（如果是這個書名，男主角會氣炸吧：）

投稿時隨意想了個常見的書名，果然被出版社要求換一個。後來幾經思索，才