然而，在製作短影片過程中，他們面臨創意侵權的指責。

原來是一些自媒體人提前盜用他們的概念做出粗製濫造的影片。

父子倆一方面拿起法律武器維權，另一方面加快自己的製作進度。

他們推出的短影片迅速走紅網路，吸引了無數流量。

不少品牌商前來尋求合作，希望植入廣告。

父子倆拒絕了大部分商業味過重的合作，只挑選了一些和文藝氣質相符的品牌進行合作。

隨著短影片熱度持續升溫，張煜父子收到了來自偏遠山區學校的邀請，希望他們能帶著短影片去給那裡的孩子放映並講講文藝故事。

父子倆毫不猶豫地答應了，他們帶著裝置踏上了去往山區的路，一路憧憬著孩子們看到文藝故事時那充滿好奇與驚喜的眼神。

到達山區學校後，孩子們早已整齊地坐在簡陋的教室裡等待著。

張煜父子播放著短影片，開始講述文藝故事。

孩子們的眼睛緊緊盯著螢幕，眼中閃爍著光芒。

在與孩子們的交流中，張煜父子發現孩子們有著獨特的藝術感悟力，只是缺乏合適的指導。

於是，他們決定定期遠端輔導這些孩子創作。

離開山區後，張煜父子考慮到還有很多類似的偏遠地區孩子渴望接觸文藝知識。

他們便發起一個線上文藝教育平臺的計劃。

他們聯絡之前結識的各界人士尋求支援。

很快，這個平臺搭建起來，上面不僅有豐富的文藝教學課程，還有孩子們創作的展示區。

許多文藝志願者紛紛加入，義務為孩子們授課答疑。

這個平臺逐漸成為偏遠地區孩子走向文藝世界的視窗。

看到這些，張煜父子知道，他們又開拓了文藝傳承的新途徑，心中滿是成就感。