壞他們的鬥志，反而激起了強烈的求知慾和對抗性，要知道高三十班可是聞名全校最有反彈力而且最有對抗性的班級。

xxxxx我看著走出辦公室的學生們，陷入了深深的思考當中，到底是誰在破壞我們班呢？

按照心理學的角度來看，搞破壞的人肯定是想從搞破壞中得到利益，可是學生回覆到以前那種狀態對什麼人有好處呢？雖然上個星期的月考，班上的狄良和姚瑤進入了年級排名前十名，可是這不應該成為其他班級搞破壞的理由啊？到底是誰能得到利益呢？

我想得頭痛欲裂，卻仍然沒有一點兒頭緒，班上的情況剛剛好轉，竟然又碰到這樣的事情，這不是在考驗我的本事嗎？

雖然剛才學生們都表達了要更加努力學習來打擊那個搞破壞的人，可是我還是要揪出那個暗鬼來，要不然我們班還會出更多這樣的事情，既然要打擊我，我就更應該拿出我的本事來，只要我們班不動搖，就是對那個暗鬼的一種打擊。

小強，沒事吧？鄒海風看到我眉頭緊皺而且不停敲打自己的頭部，不禁關切的問道。

哦！沒事，我只是在思考到底是誰能得到好處？我一抬起頭，看到鄒海風那雙清澈明亮如天上的明月一般的眼睛，心中竟然莫名的平靜下來，彷彿被熨燙了一遍，無比的舒服。

你覺得是有人故意針對你們班？不會吧？也許只是一般的小偷而已，別為這個煩惱，以前學校也發生過這樣的事情，上報到教務處就可以了。鄒海風不相信的說道。

嗯！我會處理好的，你就不用擔心了，我知道怎麼做。我打發走鄒海風后，又思考起來，針對學生的可能性比較小，那麼會不會是針對我呢？

我想到這裡，突然腦中閃過一陣靈光，覺得應該是針對我來的，我才來到嘉誠實驗中學兩個月，�