新的書包和文具，因為大部分學生的個人用品已經在洪水中蕩然無存。

六年級學生陸續走進了一樓和二樓的三口教室，由於人員增加，原來的班級需要增舔10…20人。爽爽因為失蹤，哥哥于飛飛被龐校長剛調來的六年級二班的班主任。妹妹未來，哥哥便到學校給妹妹領文具。耿鳳凰檢視了屬於倖存者的這個粉紅色的雙肩包———裡面是6本書、12本作業本，文具盒裡裝著花花綠綠的摺尺、橡皮擦及鋼筆、鉛筆等小學生用品。期末考試已經很近了，這些新“裝備”不知能否激起災難後的孩子重新面對學習的信心？

槐樹園小學只留下龐海燕幫著憨叔照看著學校，其餘老師被暫時分配到下屬的學區小學。龐仙薈老師跟在中心校長的身邊，希望看在龐順行、龍天翔的面子上還是把她留在中心小學。然而，中心校校長沒有同意。

耿鳳凰對中心校校長建議：復學孩子的第一節課希望心理療傷。得到中心校領導的一致響應。

在耿鳳凰的建議之下，老師們對孩子進行心理教育，讓孩子重展笑顏從大巴上下來的孩子從神態上看大部分都比較自然。低年級的孩子天真爛漫，似乎已經忘卻了一週前發生的災難，互相打鬧的場景又出現在大家面前。

中心校領導找龐仙薈商量：“孩子們受了嚴重的心靈創傷，因此我們第一堂課希望能用斑斕的色彩世界喚起他們面對生活的勇氣。自己的夥伴不知哪裡去了，孩子們都哭起來。從槐樹園來的低中高年級學生，無一漏缺。像畢業班一樣分散到各班，不利於教學。是不是按原班上？