待掌聲漸歇之後，笑著對林芳華道：“林老師，我以為此局應當判定秦同學獲勝。不知你意下如何？真是沒想到，一位武藝如此出色的學生，樂器居然也演奏的如此之好！若是放在古代，那可就是文武雙全的一代俊才呀！”

林芳華也笑道：“我也認為應當由秦同學勝出！別說古代，就算是現在，秦同學也是一位相當出色的學生！可惜，不是我們學校的！”

高舉評分牌的兩位評委，相顧搖頭笑嘆，若是自己學校有這麼一個出色的學生，那該是多麼美妙的事情？

“不公平，怎麼又判秦笛獲勝？他明明捧的是簫，居然還胡說是豎笛，騙我們不懂吧？難道學校裡的老師，全都被他買通啦？”一位學生憤憤不平地起身大叫。

若是先前，或許還有不少人會隨聲附和，可聽過秦笛的笛曲之後，不少人心理的天平已經倒向了秦笛。於是，只有寥寥數人附和了一下，在寂靜的體育館之中，顯得分外刺耳。

路東平望了望那個站起來的學生，玩味地笑了笑，對著話筒道：“《梅花三弄》又名《梅花引》、《梅花曲》、《玉妃引》，《神奇秘譜》記載，此曲最早是東晉桓伊所奏的笛曲。晉代的笛應該是指羌笛，是豎吹的，和現在的簫相若。譜中解題雲：「桓伊出笛為梅花三弄之調，後人以琴為三弄焉。」我這樣說，這位同學是否明白？”

那學生面色有些發紅，卻仍然梗著脖子道：“就算他拿的確實是笛子，那又怎麼樣？我可沒聽出他的曲子比武同學好過多少！”

路東平嘆了口氣，望了望含笑而立的秦笛，心中更是失落，他有些氣悶地道：“鋼琴結構精密、工藝精巧，選材去粗取精，而笛子相對來說就要粗糙很多。不提音樂的表現，單從選器來看，簡單的、粗糙的，就已經比複雜的、精巧的高上一籌。再談音樂表現，武同學雖然演奏的不錯，幾乎觸及到了音樂的靈魂，卻也只是幾乎！”

路東平望了望站在場地邊緣的武北，語重心長地道：“鋼琴演奏重在鍵與鍵的連續，手腕的揮舞與手指相互結合，讓音符更加圓潤、柔和、通透，以引發人們的想象。可武北同學過於注重技巧，刻意的表現自己的手法，這就不免影響到了音樂的表現力！”

轉又望向秦笛，路東平又道：“反觀秦同學，他的表演平和、恬淡，自身彷彿就是一株傲雪梅花，他把自己和音樂融為了一體，即便是不懂音樂的人，看到他也能產生豐富的聯想，想到他就是梅花，音樂表現的就是梅花！武同學，我希望你能記住，音樂不是演奏給懂音樂的人聽的，它大多時候，面對的是不怎麼懂音樂的觀眾！”

路東平的這番話，有如醍醐灌頂，一下子讓武北有所領悟，他彎下了一直挺拔的腰桿，深深向路東平鞠了一躬道：“謝謝路老師教導，學生受教啦！”

有了路東平的一番點評，體育館內的眾多大學生也都醒悟過來，兩相對比之下，他們果然發現，武北的演奏很有技巧，或者說是很注重技巧，讓人感覺到武北的技術很好，演奏技巧很棒，順帶，也讓人對他本人很關注，反倒忽略了音樂！

在秦笛演奏的時候，人們幾乎忽略了他的存在，每個人都沉浸在自我的世界裡，沉浸在對寒梅傲雪的賞析之中，即便偶爾望了秦笛一眼，也只會想到，迎風傲雪的梅花就應該是這樣的。音樂的目的，就是讓人感覺生活的美好，提高個人修養和情操。無疑，秦笛很好的做到了這一點。

彷彿是為了補償自己先前有眼不識金鑲玉的冒昧，不知是誰先拍起了手掌，觀眾們一個個全都熱烈地鼓掌起來，他們甚至還站起身，向著秦笛的方向致敬。

能夠觸及音樂本質的人，自然是一位值得尊敬的人！

眼見秦笛接連勝出三場，齊青兒心裡像是吃了蜜一樣，甜的不得了。她拼命地鼓掌，小手都拍的通紅，仍然毫不在乎。

秦笛含笑站著，心思卻全在自己身體的內部。剛剛演奏完《梅花三弄》，他便隱隱覺得身體有些不對，他覺得自己身體裡的能量，彷彿多了一股活性。以前松果體裡的能量，就像是一隻懶貓，捅一捅，它就動上一下，不捅它，它就不動。

現在，秦笛覺得松果體裡的那股能量變成了一隻老鼠，不管精神是否集中，是否命令它做什麼，它都活蹦亂跳的，一刻也不肯老實。即便秦笛不去集中精神，他仍然能感覺到那股能量上下流竄，好在暫時它還只是在松果體附近轉動，還沒有在秦笛大腦裡搗亂。秦笛簡直有些不敢想象，一股有如實質的能量，在腦子裡撒歡，會是怎樣一番情景！

確認身體內的那股能