呢，你應該不會反悔吧？”

陳老爺子冷哼了一聲，轉頭看向了別的地方。王老爺子滿臉的得意。

因為陳星宇作為分管文教衛體的副市長，對這個問題的答案，竟然真的沒有進入前3。

排名第一的是林飛揚，得到了10分的滿分。

而排名第二的客人是一個叫諸葛坤的人，是來自曹家的參賽選手。

排名第三的是葉三刀。

陳星宇排名第四。

陳老爺子眼珠轉了轉，突然說道：“我說各位專家，之前這三道題考的都是社會認知層面的內容。

而作為一名公務人員，他能否走得更遠，不僅要看他們的社會認知水平，更要看他們的文化底蘊，尤其是國學底蘊。

我認為，接下來兩個問題，你們是不是在這個方面也考察一下呢？”

幾名專家彼此對視了一眼，然後看一下那幾位老爺子，發現竟然沒有一個老爺子提出反對意見，專家們最終點了點頭。

第4個題目很快就出現在了所有參賽選手的面前：“為什麼會有半部論語治天下的說法？”

這個問題出現之後，葉家三虎中的葉博武和葉博龍毫不猶豫的站在了攝像機的面前，大聲說道：“這個問題我不會。”

說完之後，兩人便直接坐姿筆直的坐在椅子上，一動不動。

而此刻的林飛虎看到這個問題之後，使勁的撓了撓頭，滿臉的苦澀。

這句話他連聽都沒有聽說過，又怎麼可能會知道這個問題的答案呢。

如果說前面的社會認知問題誰都可以發表自己的觀點的話，而現在真正涉及到了國學領域，這是林飛虎的弱項，因為他一向對國學知識不感興趣，甚至認為那就是糟粕。

林飛揚看到這個問題之後，臉上露出了淡淡的笑容，喃喃自語道：“今天的這些專家實在是太會選問題了，怎麼挑選的都是這麼簡單的問題呀？難道這就是專家的水平嗎？難道這些專家都是板磚專家？”

幸好此時此刻王老爺子並沒有把林飛揚的影片監控畫面切換到大螢幕上，否則這些專家聽完林飛揚的這番話之後，估計全都得氣死。

林飛揚先不慌不忙的抽了一會兒煙，這才懶洋洋的站在了攝像機前，先是把半部論語治天下的典故講了出來：“據宋人羅大經《鶴林玉露》記載，趙普任宰相時，朝中有人譏諷他只讀過論語。他向宋太宗解釋說，當初我只用半部論語就輔佐陛下爭得了天下，如今我要用另半部論語輔佐陛下把天下治理好。所以，半部論語治天下的故事自此便開始流傳起來。

講到這裡，林飛揚不知是故意還是有意，笑呵呵的說道：“我相信，只要稍微有點常識的人，都應該聽說過半部論語治天下的故事。

雖然，這個故事的真實性無從得知，但是有一點不可否認，那就是論語這部經典作品具有很強大的價值，因為論語之中包含了三個體系：

第一，論語是知識體系，包含著豐富的密集的、精煉的、非常純粹的文化知識，文化含量非常高。

第二，論語是價值體系，他會告訴我們，什麼樣的人生是理想的人生，什麼樣的社會是理想社會？什麼樣的政治是理想的政治？什麼樣的人是理想的人？

他是一部幫助我們建立信仰的書。

第三，論語是文化體系，學論語認同的是華夏文化。

一個民族的教育，一定是要讓這個民族的孩子有民族文化的認同感，然後才有民族的凝聚力。

教育有一個基本功能，那就是培養孩子對本民族文化的認同，培養民族的凝聚力。

為什麼今天的孩子喜歡過洋人的節日？

因為我們沒有讓孩子從小就從文化經典裡獲得文化認同感，因為我們的孩子從小學習了太多的英語甚至是西方的價值觀念。

為什麼我們華夏始終能夠保持長久的大一統？

這就是我們華夏文化凝聚的力量！

我們華夏幾千年來維護國家統一的最偉大的最恆久的力量，不是秦朝的軍隊，而是那些在鄉村中拿著線裝本的論語，帶領孩子們誦讀學而時習之的私塾先生……”

隨後，林飛揚展開了滔滔不絕論述，直到時間即將結束的那一刻。

當這一輪的評分結果出來之後，林飛虎氣得臉色鐵青，滿眼憤恨的盯著電視螢幕。

林飛寶和林飛龍臉色也十分難看。

因為他們誰都沒有想到，林飛揚一個理工科的學生，在這一輪國學底蘊的考