革方案開始仔細閱讀，發現上面的內容寫的很詳細，主要是圍繞著學校和科舉如何培養、選拔人材的問題為主，分別提出了“教，養，取，任”的造就人才的四項綱領：

“教”是培養人才。要建立從中央到地方的學校系統，要使“朝廷禮樂刑政之事，皆在於學。”這樣才能培養出“可以為天下國家之用”的人才。

“養”是給人才以合理待遇。即“饒之以財，約之以禮，裁之以法”。要保證人才有充足的物質待遇，同時以制度和道德規範來約束他們，對違反者以法制裁。

“取”是選拔人才。要透過自下而上的推薦、選拔，經嚴格考核，“然後隨其德之大小、才之高下而官使之”。

“任”是任用人才。要根據人的專長任以適當職務，並“使之得行其意”，充分施展個人才幹。只要勝任，就應保持穩定，不要頻繁調動；如不稱職，就應堅決罷免。

看完這四條的內容，就是姬輕塵再淡定，可依然還是心驚肉跳不已。因為他非常清楚，要是改革真的能夠成功的話，上面的四條施行勢必會一舉打破數百年來由世家大族壟斷人才，壟斷朝堂官員的局面。

這是一個很膽大，又具有挑戰性的改革方案！

深深吸了一口氣，他繼續往下看章程上的內容，下面的內容是葉青枝和姬文提出的興學的具體辦法：第一，改革國子監體制。

就是在國子監實施三舍法，將國子監的生員分為外舍、內舍、上舍三個等級，生員依學業程度，透過考核，依次升舍。

初入學為外舍生，原無限定名額，相當於預科生或旁聽生。外舍升內舍，內舍升上舍，上舍生定員100人。

平時有品行和學業的考察記錄，每月由任課教授舉行“私試”，每年由國子監舉行“公試”，外舍生考試和平時行藝合格者可依次升入內舍。

內捨生