人的防範了。

作為一名資深革命家，陳天華對“人民革命”並無理解，在他看來，人民其實並不想革命。這麼簡單的接觸了陳克所提出的“人民革命”之後，陳天華已經明白了，人民不是不要革命，而是人民沒有理由為“現在的革命者”賣命。如果人民革命開始了，人民首先就要“革了現在這批革命者的命”。

這就是陳克的革命理念，陳天華知道，這不是以前那些革命者們所喊出的“人民起義”，陳天華有些後悔，自己或許不應該回來的。每次聽到陳克所講述革命，都是把那些經過塗抹在的世界上假面具一把扯開，把裡面血淋淋的真實給陳天華看。

陳克言必提利益，言必提階級鬥爭，卻從不提什麼大義。陳天華出身窮困，這是他和其他革命者大不相同的地方。所以陳天華對陳克所說的東西，實在無法違心的去反對，現在的革命者的確如同陳克所說，是為了自己的利益而鬥爭。在他們得勢前，就沒有想到過人民，假如他們能夠成功，他們更不會想到人民。

現在陳天華想弄明白的只有一件事，陳克所說的“資本所有者”的革命能否成功。陳天華還沒有能夠確定，自己到底想加入哪一方。或者說，他還是希望現在正在如火如荼的“資本所有者”的革命能夠成功。這並非是陳天華不能理解陳克描述的革命，恰恰是因為出身窮困，陳天華才能夠理解底層人民的痛苦，知道底層人民所遭遇的苦難，知道他們所積累的憤怒、不甘與仇恨，陳天華能想象得到，知道這樣的人民站起來要革命了，那會掀起什麼樣的狂風暴雨。

陳天華對那樣的狂風暴雨，感到一種畏懼。

聽著陳克的敘述，陳天華知道陳克很清楚不同革命的含義。從短短一天的接觸就能看出，陳克肯定是出身名門，累世高官，家世豪富。所以陳克非常清楚他所說出的這些話的含義，而且能夠把他想說的說出來。只是富貴豪門出身的陳克，暫時還無法讓周圍這些出身不錯的同志們完全理解自己的意思。因為陳克是站在整個國家的高度去看待問題的。很多東西明顯就有了顧慮。這些顧慮是陳克不能確定有些事情會完全按照他所預言的發展。這也是為什麼那些同志無法理解陳克講述的東西的原因。

但是陳天華是能夠聽明白的。以陳克的這個年紀，對於天下的看法能夠如此深刻，已經是駭人聽聞了。而且陳克雖然自己有些不足，卻也知道不足在何處，而且知道該如何解決。這就是為什麼陳克要選擇自己出任這個政黨的宣傳部長。

本來，按照秋瑾和陳天華的打算，是準備讓陳天華遊說陳克參加同盟會。現在看，陳克是不會參加的。陳天華突然想離開這個政黨了。

“文青，你就這麼斷定那些有產者不肯加入人民革命麼？”齊會深問。

“我們舉一個簡單的例子，興辦教育。天下熙熙皆為利來，天下攘攘皆為利往。辦教育為什麼？為了得到受過教育的學生。誰要這些學生？工廠、銀行、現在還應該叫做錢莊，政府各部門，軍隊也需要受過教育的學生。但是這些部門需要多少人呢？佔國民幾成呢？肯定不可能每個人都能接受教育。而且現在讀過書的有錢人他們自己的孩子就基本夠用了。那些窮人不讀書也沒問題。國家照樣執行。所以投資教育是為了未來的利潤，既然未來的利潤已經可以圈定，那麼多投錢有什麼用？在投資教育的人眼裡面，這不就是浪費麼？那麼人人讀書根本不可能實現的。”

“這可未必吧？”華雄茂皺著眉說道。

“第一，中國如此之大，四萬萬人口，就算是義務教育必須上的小學，該上學的孩童在中國得有六千萬，五十個人一個班，咱們往最少了算，且認為每個老師都能從一年級帶到五年級所有功課。那麼這就需要一百二十萬老師。這一百二十萬老師，一年的工資多少呢？按照一個老師一年一百兩銀子，這就是多少？一億兩千萬兩銀子。辛丑條約陪了多少錢？本金四億五千萬兩銀子。這些銀子還不夠這麼多小學老師四年的工資。”

“嘶！”所有青年忍不住倒吸一口冷氣。所有人對這個數字一陣發憷。陳克看大家在核算，他乾脆在黑板上把這些計算給列了一遍。眾人仔細看來，果然沒錯。

撂下石灰粉筆，陳克問道，“誰肯頭這個錢？辦教育的誰能投的起這個錢？多少有錢人傾家蕩產，加起來才能夠投得起這個錢？”

同志們不吭聲了。

陳克不依不饒地說道：“我來模仿一下壞人吧。如果我是一個壞人，我來管這個東西，我會怎麼做？”

陳克一貫是從正面的來講革命的，他