，和小佳回來一次就行了，和親戚朋友見個面就是了。”

“那到時候再說吧。”

辛良和父母又說了幾句話兒，他的手機就受到了一條資訊，他知道一定是梅芸發過來的，他應該到她那裡去了。

辛良就對爹孃說：“爹，娘，你們先坐著看電視吧，我到梅芸家裡去看看，他後天還要講課呢，我去看看她準備得怎麼樣了。”

他娘說：“這是正事兒，你快點過去吧。“辛良就站了起來離開了房間。

來到了樓下，辛良就和梅芸打了一個電話：“梅芸，你休息起來了吧。““起來了，辛老師，你過來吧。““我馬上就到了。“辛良就來到了梅芸的樓上，到了門口，按了一下門鈴，不一會兒，梅芸就開開了門，她衝著辛良就是一個璀璨的微笑：“辛老師，你來了，快進屋吧。“辛良就進了屋，隨著梅芸來到了客廳裡，坐在了沙發上。

梅芸就為他倒了一杯茶，然後就坐在了他對面的椅子上。

兩個人就相互凝望了起來，過了一會兒，辛良說：“梅芸，把你的教案，拿過來讓我看看吧。““好的。“梅芸站起來去了一趟臥室裡，出來的時候，就拿著兩本書，和一沓子紙張，然後就和辛良並肩坐在了一起。

“辛老師，你看看吧。“辛良並沒有馬上看，而是為著梅芸說：“梅芸，你先說說，你這一節課的總體構想。”

梅芸就簡單地把這一節課說了一下。

然後辛良就認真地看了一邊她寫的教案。

“辛老師，感覺怎麼樣。”

“總體還是不錯，如果打分的話，應該能夠得八十多分。”

梅芸就激動的說：“辛老師，那你就快講講應該再怎麼改進，咱們一定要拿他一百分。“辛良高興地說：“有這份不服輸的精神就行。”

梅芸急不可待地說道：“辛老師，你快點說說嘛，我好馬上改進一下嘛。”

辛良就看了一邊教材，然後閉著眼睛想了想，就課堂的設計向梅芸提出了幾點合理化的建議，然後就又說道：“梅芸，講課關鍵是要激發學生的興趣，吸引住他們的注意力，所以還要再增加幾個師生互動的活動，讓學生動起來。這樣課堂氣氛才會活躍起來。”

“對，辛老師，那咱們該設計什麼活動呢。”

辛良說：“要結合中學生好奇的特點設計活動。梅芸，你看這樣好不好。“辛良忽然間就想起了他在市裡和省裡聽過的幾節典型的示範課裡安排的活動，就為梅芸設計了幾個活動。

梅芸一聽就興奮地叫了起來：“太棒了，我怎麼就沒有想起來呢。辛老師，你真的了不起了。“辛良接著說：“到時候千萬不要慌。““可是我真的有點緊張呢，畢竟是第一次踏進講嗎。““沒事，有我呢，即使講的不好，他們也不會不讓你去的。我的意思是一定講好了，這對你以後很有好處。““放心，我一定會成功的。““我相信你一定也能夠成功。“辛良說：“梅芸，那咱們沒事動手把教案按照我們剛才的思路再重新整理一下。““好的。“兩個人就伏在茶几上。相互商量著一點點寫了起來，辛良一有了什麼好的想法，就加進去，所以那一篇教案就不停地寫寫改改，直到滿意為止，所以最後寫完的時候，不知不覺已經是兩個小時過去了。

梅芸看著經過精雕細刻的教案，一時間簡直興奮的無所不可，辛良說：“梅芸，你再仔細看看，有不滿意的地方，咱們就再修改一下。“梅芸說：“不用改了，已經很完美了。辛老師，真不知道該如果感激呢。”

辛良就含情脈脈地望著梅芸說：“梅芸，不用這樣說，應該是我感激你才對啊。你為我付出的實在是太多了。”

“梅芸，如果覺得滿意了，就按照咱們的設計好好練一練。”

“我會的。”

“梅芸，你現在就講一講吧，就當我是學生。”

“不敢當著你的面講。”

“為什麼呢，到時候我還想去為你加油助威呢。”

“辛老師，你可千萬不要去，你一去就放不開了，甚至會講砸呢。”

“那我就默默地為你加油吧。”

“嗯，謝謝你，辛老師。”

“那等你一個人在屋子裡的時候，就試著講一講。”

“好的。”

梅芸就眼睜睜地望著辛良，她忽然間一激動，就不知不覺地靠在了辛良的身體上。

辛良就急忙抱住了梅芸的肩膀。

梅芸就在辛良的懷抱地百般溫柔起來。