要不是逼得沒辦法了，是不會出國的，現在既然他要回來，能幫上的就幫一下，不管這麼說，他都是國家的功臣。別看他現在的身份不一樣了，但是用好了，還是可以為國家立功的。

第八十章　上學問題

軍區小學雖然冠以軍區的名頭，其實與軍區並沒有隸屬關係。當然，這所學校原來是廣蘭軍區為了軍區大院裡數量龐大的部隊子弟辦的，可是後來教育同意收歸的地方政府以後，情況就不一樣了。軍區小學除了還佔著軍區的地皮以外，基本上都跟軍區沒什麼關係了。在校教職工的任命和工資發放由地方教育局負責。校舍和教具的維護和更換本來說好了一家一半，可是的後來基本上也都是部隊在承擔著。畢竟地方教育系統手上的經費有限，部隊就主動承擔了起來，這點小錢，還不放在部隊的眼裡，更何況軍區小學本來就是從軍區後勤脫胎出去的一個東西。

由於軍區領導的重視，加上不斷有最高素質的、來自全國各地的優秀教師（隨軍家屬中的佼佼者）的加入。其實那些軍屬不一定是最優秀的當地教師，但是隨著他們的加入，必定會帶來他們習慣的認為是合理的當地的教學方法，就像我們從優生學的角度上出發討論人種問題一樣，相信現在誰都知道，血緣關係越遠，人種屬性差異越大，未來的孩子相對指標會更高一樣，久而久之，軍區小學成了當地教育的一杆旗幟。

秦明吉是軍區小學的校長。隨著改革開放步伐不斷加大，軍區小學對軍區的依附性越來越低。秦明吉的上一任校長還是軍屬，到他當校長開始。軍區小學不過是冠以軍區地名字，實際上，除了還經常跟軍區警衛團進行一些聯誼活動以外（兩個單位就隔著一道院牆）。軍區小學已經跟軍區沒什麼關係的。當然，每年安排一兩個的確優秀地部隊軍屬教師的情況還是有的。

今天上午，秦明吉就接到了軍區政治部部長的電話，說是想請秦校長幫著安排一個孩子入學的問題。每年到這個時候，找秦明吉的人就多得不計其數。畢竟軍區小學名聲在外，已經成了廣蘭市稍微有點地位的人攀比的一個標準。但是軍區政治部部長親自打電話來，安排一個新生入學地情況還是太罕見了。軍區政治部部長是什麼概念？那是副兵團級！這樣的人物親自打電話安排的孩子，怎麼都得安排好來。

可是當秦明吉見到這個叫武思國（包思國）的孩子的時候。他才明白這事為什麼會驚動軍區政治部部長。這個包思國的身份太稀奇了。看著眼前的登記表，這本該是家長填寫的，當時孩子想自己填，包玉麟也就由著他了。於是，這份由包思國自己填寫的入學登記表成了一個古怪的東西。畢竟是孩子，有中文地，有英文的，不但有簡體，還有繁體的。就連名字的順序都有中西合併的。其實這不奇怪，包思國接受的教育太多了。這包括聖嬰孤兒院的存英語教育，還有就是他接觸過的粵語教育，接著是中文教育。相對來說，在磐石縣接受的中文教育反倒是最少的。

孩子地履歷表上，自己的名字那一塊，就有兩種寫法：包思國（思國？武）兩個國字用了兩種寫法。然後是籍貫被寫成了香港，這不是孩子刻意的，他不知道該怎麼寫。住址一欄，被包思國習慣的用英文寫上了聖嬰孤兒院。這在孤兒院是一個非常嚴肅地問題，每一個孩子都被教育。無論什麼時候，都必須告訴別人聖嬰孤兒院，畢竟孤兒院擔心出事。父親的名字是沒什麼問題了，包玉麟寫得很清楚。當時職業和成分就被分別寫成了：法國軍官和軍人。至於母親那一塊更離譜，用的是越語寫的：武紅纓和無業。至於位址列上，包思國習慣的寫上了他護照上的香港地址，用的是繁體字。

“包思國的家長，這孩子語文水平不錯，這個年紀就能看懂和自己填寫履歷表地孩子不多。不過這個也怪了，我怎麼報到教育局去？”秦明吉有些為難了。拿著包思國填寫地履歷表問包玉麟。==

包玉麟接過來一看，還沒等他說話。邊上的王宏就笑了起來。：“包玉麟。你兒子也算有本事了，這可是我見過地最稀奇的小學生入學登記表了。”

包玉麟瞪了王宏一眼。他也不知道該說什麼，只好拿著自己的護照和包思國的護照，還有就是包玉鳳的戶口本跟秦明吉校長解釋。

“秦校長，孩子填的這些東西都是他的習慣，您看，這是我的護照，這是包思國的，這是我姐姐的。”包玉麟一邊讓秦校長看證件，一邊指著登記表跟秦校長解釋。

“孩子當初是跟他媽媽性，按照英文書寫的習慣，就把姓寫到了後面。他是在香港生的，現在一直用的是香港護照，所以位址列寫的