益州張松，派遣至西方軍團，輔助李羅。

同時，東西南北四方軍團各派其餘軍師兩人，餘下的，便留在靈州，為中央軍團常備軍師。

除常備全職軍師之外，李錚還下達了兼任軍師的命令。

效仿田豐、荀攸和賈詡三人，有謀劃能力的政治人才，也可在參謀部掛名軍師。比如黃權，比如吳懿，都有這個資格。

雖然說軍政分離，但讓有軍事才能的政治人才掛名一下軍師，還是沒問題的。畢竟，他們不掌軍，只出主意。

再則，這時代的文士，有能耐的，大多數都是文武全才。只是有所偏重而已，不像數百上千年之後的後世，大多數讀書人就只知道讀書，甚至於鄙視軍事，視為武夫低賤行徑，簡直是不可理喻。（未完待續。。）

第四十五章　屬意海洋

李錚畢竟來自於後世，雖不說深知歷史，但在大體方面，還是有些感悟的。文武之道，對於一個國家而言，就是左右兩條腿。

缺了任何一條腿，國家都難以長久。

當然，也許有的朝代，文武對立十分嚴重，約莫是當時的皇帝自導自演，引導形成的這種局面。

可能是因為所謂的帝王平衡心術，也有可能是因為得國不正，而害怕畏懼，刻意打壓。但不論這些朝代怎麼玩，最後的下場，都是極為悽慘的。

李錚自認為不是一個正統的帝王。

若是霸道決絕，他不差於任何一個王者。但若要時時刻刻想著提防這，提防那，玩手段，耍平衡，他自認沒有這種能耐。

沒有必要。

他的崛起，真正依靠的是系統。沒了系統，他在這個時代，也算不得什麼。真正要說才華，他深知遠不及曹操，要說隱忍，他也比不上劉備，要說家世底蘊，更是遠不及袁氏兄弟。

但正因如此，他才會沒有那麼多的顧忌。光棍一條嘛。

誰讓他不滿意，擼了就是。根本沒必要繞來繞去，陰謀詭計一大把，最終把自己也繞進去。

李錚一直都覺得，文武不分家。雖然說國家層面上，必須文武分治，這是因為人心善變的緣故。但就人的素質而言，李錚甚至覺得，自己治下的所有人，都文武全才才是最好的。

人人如龍，這才是盛世嘛。

其實大漢朝這一點就做的就不錯。比之後的任何一個朝代都強。在大漢朝，很多的文士，都是上馬善戰。下馬治國的能手，近在眼前的典型人物，就是盧植。

可惜盧植已經在初平三年去世了，否則李錚一定會邀請這位值得尊敬的長者，前來涼州奉養、請教，甚至讓他也參與到教育方面來。

也有很多的武將，在文事方面。也有擅長，便比如那關雲長深通春秋，比如張翼德。精擅於作畫。其實就武將而言，且不說兵法韜略要涉及到很多典籍，便是要將武功練到深處，都必須要懂得很多的道理。這些道理。除了人情歷練。還要從前人的著作中領悟。便比如那呂布，武藝到了這種程度，也不單是隻打打殺殺就能達到的，李錚就曾看到呂布認真讀書的場面。

所以麾下文武群臣的界限，雖然可以劃分出來，但那只是因為政治需要。文武學術之類，完全沒有必要和政治掛鉤。

當然，因為知識是人類最大的財富。所以在常態之中，讀書人總是受人尊敬的。如果按照這種趨勢。一直延續下去，保不準以後也會演變成那種重文輕武的局面。

所以李錚一早就在人為的做這方面的引導工作。比如英雄祭壇與賢者祭壇並列，比如突出軍人的福利，使之並不差於文士。

在這方面，有很詳細規定。

士兵的福利是要高於平民百姓的。

而就讀書人而言，啟蒙學院和初級學院不算，仍歸於百姓一類。到了中級學院，其畢業傑出者，就有機會擁有與低階軍官相當的福利。當然，因為隨著發展，學子的數量，一定會大大超過軍人的數量，所以這方面不可能每個人都有這樣的待遇和福利，所以每年教育部都會根據情況，給出一定的名額，擇其優秀者，賜予福利。

這也是一種競爭。

還有專修研究、製造、科技等方面的學子，也沒有差別。

李錚很希望能在自己的治下看到百家爭鳴的學術盛況，有競爭，才有進步，李錚深信這一點。

到了李錚現在這個位置，雖然說平時看起來沒有多少具體的事需要處理。但真正要思考的，卻極為繁雜。

就像上述的文武並行、百家爭鳴，要讓其健康的發展