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“知道了，知道了，真囉嗦。”我擺著手，然後朝著上課的地方走去，嘴角勾起一抹笑意。

等到了上課的地方，先是交了一萬塊錢，隨後開始上課，學生並不多，一共才五個，這樣看來這堂課並不算貴，一個大師一堂課收五萬塊，也算是少了吧。

大師還沒來，只是一個一百平米見方的館子，裡面的角落堆著陣法書籍，和陣旗銅鈴，裝置一應俱全。

“大師怎麼還沒來？”說話的是個男孩子，大約十六歲，很小，我和聞人在這裡算是大齡了。

“小弟弟，你這麼小就來學習陣法嗎？”我好奇的問。

突然他身邊的一個稍大一些的姑娘將小男孩護在懷裡：“這位姐姐，你是外面來的吧，你不知道你現在學這個有些晚了？我弟弟才是正當的年紀，你別嚇壞了他，他膽子小。”

我看向那小男孩，過然他臉上帶著懼意，看這樣子多半是有病的，因為並不像是正常孩子的表情。

“對不起，我不是有意的。”我道歉，那姑娘哼了一聲，隨後說算了，

我扭過頭去，和聞人對視，聞人也不知道怎麼回事兒，還有一個人和我差不多大，也是個姑娘，手裡拿著一個鞭子，朝我走過來，然後將我拉到一邊：“你別去惹她們，我從小和他們是鄰居，這孩子得了自閉症，只有在學習道術的時候還正常些，是個奇才，比我們都聰明。”

我咋舌，對著姑娘笑：“以後我們就是同學了，我叫方瑤，這是聞人，交個朋友。”

“你好，我叫明月，你叫我小月亮就行了，我家裡人都這麼教我，我可以叫你瑤瑤嗎？”明月笑著說。

我點頭：“當然可以。”

“大師來了！”突然那小男孩出聲，似乎很興奮，然後筆直的站好，看著大師鞠躬，“大師好，我會好好學習的。”

大師本來是板著臉進來的，但是看到一個小孩子如此，也是染上了笑意，雖然時間並不是很長，然後看像我們：“去那邊一人拿一本書。”

我們對於大師直奔主題並不意外，因為學費昂貴，我拿了一本書，正是陣法基礎，知識這陣法基礎是用古代的宣紙做成的，還是線縫的，有些古老，我不知道是故意做舊了，還是真是古代流傳下來的，不過我當時想的是第一種可能性更大。

“將你們的書翻開第一頁，八卦陣型的種類，還有五行的方位，枯榮，生機，全都給我背下來，背不下來，不許走，背下來的，今天才算是結束。”大師長得並不出眾，也不醜，是個一米七五左右，五十來歲的中年人，說起話來不是很憤怒的，也不是很平和的，你看著個人的時候彷彿他永遠都是在行使中庸之道，讓人討厭不起來，也喜歡不起來。

大師吩咐了任務，我們每個人只能拿著書本開始背，相比我們來說，那個男孩子竟然第一個進入了狀態，我看了他一眼，他眼睛看著陣法的書籍有一絲光亮，令我不解的是他的姐姐並沒有看書，只是看著他弟弟。

第四百二十五章　陣法中新的視野，五行之法　（8/8）

上面說的內容很是複雜，我看著最基本的話是：五行學說的實質，認為世界是由金、木、水、火、土五種最基本物特性條件構成的。自然界各種事物和現象的發展、變化，都是這五種不同的條件不斷運動和相互作用的結果。

隨後我們開始背誦，這一上午的時間幾乎都在背誦，這大概是我上的最艱難的一堂課，不僅腦子累，腳也累，身子也累，耳朵也累，這長長的開篇，只是流利的背誦就需要半個小時。等到我背完之後，有種要吐的感覺。

“不錯！你們都很不錯！”大師搖著頭，“我來總結一下，木，具有生髮，條達的特性，屬東方。火，具有炎熱，向上的特性，屬南方。土，具有長養、化育的特性，屬中央。金，具有清靜、收殺的特性，屬西方。水，具有寒冷、向下的特性，屬北方。”

大師揹著手。卻是經他口中一說將剛才背誦的東西簡化了很多：“五行學說採用取象比類的方法，將世上萬事萬物樸素地分為五類，在五行屬性的基礎上，運用生剋制化的關係，來說明和解釋事物之間的相互聯絡和變化。像陰陽一樣，五行之間存在著相生相剋的規律。相生相剋是任何事物不可分割的兩個方面。沒有相生，就沒有任何事物的發生發展。沒有相剋，就沒有事物發生發展中的協調和平衡。相生保證了事物發展的原動力和可能性。相剋保證了事物發展的