醫，只怕你就又要撓頭了，因為，士子都學了醫，你又靠誰替你治理地方，管理軍民百姓呢？”

華佗的意思就是，讀書人就這麼多，這批人學了醫，就沒人學儒術，你總不能讓精通醫術的醫匠去治理地方，管理軍民百姓吧？說來說去，就是這個時代的讀書人太少，士子的總量太少了，這是個不可調和的主要矛盾。

袁否卻早有準備，回頭打了個響指。

倩影一閃，小若榴便捧著一冊簡裝書走了出來。

袁否從小若榴手中接過那冊簡裝書，然後遞給華佗。

這樣寶貝，袁否原本是不準備輕易示人的，可現在，說不得只能讓華佗先睹為快了。

華佗有些困惑的接過簡裝書，起先他還不知道這是什麼東西，待看清楚之後，頓時間就變了臉色，失聲叫道：“鄭老夫子所著古文尚書注？”

華佗雖然是醫匠，可他也是讀書人，也是個識字的。

而尤為關鍵的是，華佗也知道讀書人數量少的原因。

天下的讀書人之所以數量稀少，卻是因為書簡昂貴！除了那些世家豪門以外，也只有各地計程車族才擁有書藉，庶族寒門子弟要想讀書卻是千難萬難，正是因為這個原因，才導致天下的讀書人只能出自世家以及士族，而鮮少有寒門子弟。

像郭嘉、賈詡這樣的寒門子弟，簡直可以說是鳳毛麟角。

然而，世家終究只是少數，士族也是不多，所以讀書人的總量就始終上不去。

華佗捧著袁否給他的書冊，隱隱約約覺得，這本書冊極有可能改變這個格局。

果然，袁否說道：“華侍醫，你手裡拿的這本書，工本不過區區百餘錢，如果大量印刷的話，工本還會降低，我可以負責任的告訴你，等到了遼東，我可以讓整個遼東，所有的寒門子弟全都讀得起書！”

“所有的寒門子弟都讀得起書？”華佗霍然色變。

“不錯，我要讓所有寒門子弟都讀得起書。”袁否點點頭，又嚴肅的說道，“所以，你根本不用擔心，沒人願意跟你學醫術。”

頓了下，袁否又更進一步說道：“將來，我若能掃平天下，更會讓全天下的寒門子弟都有機會讀書，還會讓醫術成為跟儒術一樣的名家學說，華侍醫，你也將成為一代宗師，現在請你告訴我，華侍醫，你還要走嗎？”

“不不，我不走，我不走了。”華佗連連搖頭，說，“公子，小人不走了。”

“很好。”袁否欣然說，“那你趕緊忙去吧，這裡緊鄰大山，山裡定然有不少草藥，我讓文向撥給你五百軍士，你帶他們進山採藥去吧。”

“喏，小人告退。”華佗興沖沖的領命去了。

待華佗走得遠了，小若榴才問袁否說：“公子，你說的都是真的？”

“你是說，讓全天下的寒門子弟都讀得起書？”袁否點頭，說道，“這是真的。”

袁否的確沒撒謊，他心裡的確有個宏大的構想，他的確打算在遼東建一所大學，而且這所大學的校長都已經選好了，那就是經學大師鄭玄！要不然，袁否也不會刻意從劉曄那裡借來鄭玄所注古文尚書，並將其印刷成單冊。

只不過，要想實現這個目標卻何其難？

就眼下，還是休整好了軍隊再說其他。（未完待續。。）

第145章　龐統？

袁否又想起一件事來，問小若榴：“對了若榴，你再幫公子繡一幅海圖。”

說完，袁否就拿出來一張蔡侯紙，再用鵝毛筆在蔡侯紙上畫了一張東亞海圖，其實主要就是勃海、黃海、東海、南海以及日本海，袁否估計著，以現在的造船技術，多半打造不出明代的大型寶船，跨洋遠航還是較為吃力。

而且，既便能夠打造出明代寶船，甘寧這代人，能夠探明海圖上標明的這些海域，就已經足夠了不起了。

太平洋、印度洋甚至大西洋什麼的，還是留給後代子孫探索去吧。

要知道，西方的大航海時代整整持續了兩個世紀，也沒能把五大洋都探明，袁否雖然是一個穿越者，卻也不可能改變事物發展的客觀規律。

看到一張“奇形怪狀”的海圖在袁否的鵝毛竹下顯現，小若榴的美目再次睜圓了。

小若榴對於自家公子的崇拜，真的已經到了無以復加的程度，公子真的太厲害了，他彷彿無所不知、無所不曉，每隔一段時間，就總能弄出一些稀奇古怪又無比神奇的東西，譬如說眼前的這張“奇形怪狀”的海圖。

小若榴問：“公子，你