“也只有這個時候合適，退下來的人大多數都會進入教育體系，而教育體系現在有我們在，一些不同的聲音會少一些。他們也不能形成統一的聲音，就是想，也擋不住張若茗的敏銳和郭華的小刀。只要教科書能夠正確和客觀地看待問題，興不起多少風浪。”

麗質看著傳送過來的新教科書的文字。

“出版署那邊有一些個人出版物，但是更多的調查研究報告出來，他們根本不夠看。新民紀念廣場和圖書館起到了很好的作用，因為那些烈士的文章和調查報告現在浩若煙海，幾乎都是各研究領域的調查報告。每年在那裡借書和讀書的都是孩子們，容不得他們為了一己私利而胡說八道。”

“新民烈士圖書館要準備籌建網路圖書館，對公眾開放，這一個個的烈士代表的是一個個家庭。而這些家庭都會到網路上去查詢前輩的論述。這股力量恐怕不是一些雜亂的聲音能夠抵擋得住的。”張春肯定道，他很快地簽署了新民基金會建立網路圖書館的建議。

網路圖書館其實是一個研究專案，它由很多個分支組成，最重要的就是光學掃描、漢字圖形識別、自動排版和編輯、網路圖書閱讀介面設計等等專案。

而以光學掃描，以及漢字圖形識別為最尖端。其它的功能都是程式所已經有了相當基礎的東西。

不過中央研究院認為這將是印刷術的一次革命，也是教育全民化和網路化的一次革命，建議新民基金支援這一專案。

不過張春想到的是這一技術還可能帶來的其它好處。

張春用的是剛剛送來的網路辦公程式，網路化辦公其實是為空間站設計的，不過因為張春經常不在固定的地方，所以這套軟體給了張春一套。張春自己用起來倒是非常熟練。這讓專程送來的研究人員非常驚訝。

不過張春認為方便是方便，不過這個基於傳統液晶顯示技術的閱讀系統對眼睛傷害太大了，應該找一種更加柔和的顯示技術。何況以後這套系統是用在網路教育，大量的孩子們要使用。那就不是禍害一兩個人，而是禍害一代人了。（未完待續。。）

第九十五章　海洋與陸地的交融

“光學掃描系統不僅僅是出版社使用。最早是植物所提出要建立這一套系統。計算機所的顯示研究所研製了一種微型眼鏡型顯示器和光學攝像、掃描和辨識系統。最初主要是用於被植物所低年級學生在野外學習和辨識植物用的，擁有植物資料庫檢索功能。”

研究員給張春展示的是一個與頭盔結合的可收放眼鏡顯示器。

“這裡面顯示精度已經非常高，這款是學生野外型號，醫學院已經禁止了在頭盔上安裝過多的電子裝置，包括無線電裝置。所以只有一個裝有植物資訊的儲存器和一個微型處理器。它透過這個微型高畫質攝像機對植物進行跟蹤拍攝，透過圖形辨識系統進行檢索。目前只有這個功能，是單純的中小學生學習用品。”

因為型號對張春來說小了，對於妞妞來說大了，所以大家都無法使用。但是能夠在眼鏡上看到有一些微弱的光滑動，出現的是圖形和文字簡潔。顯示光非常微弱，如果不注意根本無法察覺。

“雖然看起來光線很弱，但是因為距離眼睛很近，所以佩戴者看得十分清晰。同時對眼睛的影響也非常大。這裡有一個可調亮度和對比度的按鈕，不過這個設計被醫學院都否定了，他們認為不能讓人太專注於自己覺得舒服的視覺範圍，這不但不會給人幫助，反而會把人的視力侷限在狹小範圍，引起區域性視力疲勞。最後導致視力衰退。近視或者遠視的原因可能都是因此而來。醫學院認為光線應該以不影響視覺疲勞為標準。同時認為這種裝置只能在小學生中使用，因為植物的屬性，除了形狀。還有香氣、味道、觸覺上的辨識，瞭解植物的屬性必須親自去接觸和品嚐。同樣的植物，因為環境不同，有些有藥效，有些沒有藥效，有些參雜其它藥效。這不是哪一本書上就能夠寫清楚的，需要從中學開始培養學生這種辨識能力。信書不如無書。”

“是的。醫學院是對的。”張春肯定了醫學院的說法。“不過對於自然科學知識的傳播來說，這是一個不錯的主意，知識總是伴隨著我們觀察的事物。對與學習的初期，這還是非常有用處。對於閱讀典籍來說，似乎也不錯。只是不能對這東西太過依賴。在野外，人的判斷能力至關重要。如果因為信書而導致沒有去仔細觀察和判斷。這將是致命的錯誤”。

張春猶豫了一下說：“世界上也許還有另外一種論調，那就是，只留下前人觀察到的，熟悉的事物，毀滅掉一