什麼不合適的，你快做！”

常鳴琢磨一刻，說：“算了。越爺爺，不如我給你講一下我的思路吧，這樣比較節省時間？”

越扶舟已經充分了解了常鳴的計算能力，後面的這些題目，的確只需要思路。他連連點頭說：“好好，這樣最好！”

常鳴翻開本子，從第一百零一道開始，一道接一道地給他講過去。

他講的並不是他的解題思路，而是越扶舟的出題思路！也就是說，他講的是越扶舟為什麼要出這道題，這道題的難點與知識點在哪裡，說得半點也沒錯！

越扶舟越聽越是心驚，忍不住打斷他問道：“慢著，這裡你等一等……”

正如常鳴之前所感覺到的一樣，越扶舟出的這些題都不是孤立的存在，而是整個系統的一部分。常鳴對這一點看得非常清晰，在講解的時候也把來龍去脈說得一清二楚！

用這樣的**，二十道題瞬間之間就講完了。常鳴很清楚，越扶舟要聽的。不是他對於這一道道題目的解答，而是對這一整塊知識的理解。解題的時候，常鳴可能會遇到一些陷阱漏洞，一些需要考慮的地方。但這塊知識點，他的確是掌握清楚了的，完全可以侃侃而談！

越扶舟完全沉默了下來。

常鳴越講越是興起。在這個世界，他還是第一次這樣跟人交流這樣的理論問題。這裡面，有一些是他以前在另一個世界學到的；有一些，是他自己在機關術學習研究中的感悟。他把兩者結合起來，有些地方以前自己沒想清楚的。這時卻豁然開朗！

他講得不是特別連貫。有時候講到一半就會停下來，自己先琢磨一會兒，然後點點頭恍然大悟：“哦……原來是這樣！”那樣子，好像剛才的話不是他自己說出來的一樣。

他停頓的時候。越扶舟也絕不會催促他。而是在旁邊靜靜地看著。滿臉都是沉思。

一老一少一聽一講，都是無比出神，旁邊的越子傾一開始還聽得挺專心。後來就有點坐立不安了。

她再怎麼天才，也只有十歲，程度畢竟遠沒有到這個地步，爺爺和常鳴哥哥說的話，她已經完全聽不懂了。小姑娘有點坐不住，但瞥一瞥爺爺，還是老老實實地坐在椅子上，無聊地用筷子擺弄著桌上的殘羹剩飯，把它們擺成各種奇特的形狀。

小孩子的世界裡充滿了奇思妙想，其樂無窮。她不時擺出一隻小貓，就兩隻白嫩嫩的手掌提起在旁邊，無聲地“喵”一聲。偶爾擺出一隻小兔子，就把自己的兩條馬尾辮舉起來，假裝是兩隻耳朵。

小姑娘長得粉雕玉琢，比洋娃娃更多了無比的生命力，可愛得要命。

兩個大人都無睱分心理會她，她一個人自得其樂，這可愛的小模樣落到了旁邊一桌的幾�