給我聽。”小魚以為自己出現了幻聽。

“魚兒。”

這次她聽清了，他清清楚楚地，輕喚了一聲她的名字，彷彿是從前，他還是她的師父，彷彿是昨天，一切都沒改變。

她把手放在唇邊狠狠咬了一下，很疼，不是做夢。

手還沒放下，眼淚已經止不住，她失聲痛哭了起來。

師父，你知道我等這一聲等得有多辛苦嗎？

師父……

作者有話要說：

☆、重新開始

自從南竺學會了開口說話，整個人就好像突然開竅了一樣，變得越來越聰明，什麼東西都是一教就會，小魚很快就發現自己已經不能用對待尋常孩子的態度來對待南竺了。雖然很多時候南竺的進步會讓人感覺驚喜不斷，卻也不可避免的讓他遇到了些普通孩子不會遇到的麻煩。

比如打理他的日常起居。在南竺懵懵懂懂時，小魚尚能做到“坐懷不亂”，問心無愧，可一旦南竺自己有了清楚的意識，明白了事理以後，這些普普通通的事情於小魚來說就成了些小麻煩。

“不能在別人面前脫衣服，尤其褻衣蓋住的地方不能讓任何人看到。”小魚一邊教他自己穿衣洗澡，一邊教他基本禮儀以及如何保護自己。

“那為什麼……”

“魚兒除外！”

“哦……”

“不能跟任何人有身體接觸。”在南竺又露出質疑的神色時，小魚連忙又加上一句：“魚兒除外。”

“為什麼你現在不跟我一起睡了。”

“男女授受不親，你懂事了，以後要一個人睡了。”

類似的問題層出不窮，小魚一概採取強行灌注，硬性規定的策略，久而久之，南竺也接受了這種邏輯。小魚開始專心致志地教他法術，這方面南竺自然是從來都不會讓她失望。

就在小魚以為一切都在按照預定的軌跡向她期望的方向發展時，她卻又遇到了一些始料未及的問題。

……

隨著時間的推移，小魚發現自己的身體似乎也正慢慢