喬予羨從季曉曉房間離開之後，去了書房。 一進書房，便看見喬知昂坐在顧硯璟身邊，連氣都不敢出。 顧硯璟冷然的神色中，透著那麼少許的無奈。 顧宅這邊的書房，顧硯璟右邊也放了一把椅子，桌上也騰出來一半的位置，留給喬予羨用。 即便是喬予羨不在，顧硯璟也在另一邊給喬知昂放了一把椅子，讓他坐在了另一邊。 喬予羨開門，兩人都看向了門口。 喬知昂看見喬予羨，眼睛都亮了亮，一副救星來了的模樣。 顧硯璟神情沒有什麼變化，但也讓人感覺到了他稍稍鬆了口氣的樣子。 喬予羨在門口看了看他們兩人之間僵持到要爆發的氣氛。 她關上門，走到兩人身邊，看了看喬知昂那張五十九分的語文卷子。 又看了一眼顧硯璟，她問道：“都到訂正試卷了。效率這麼高。” 喬知昂看著她不敢說話。 顧硯璟也沒有說話。 喬知昂今天的語文作業就是寫生字，組詞之類的，書本上就有，照著寫下來，記住，再聽寫一遍即可。 相對來說很簡單，完成的也很快。 數學和英語是喬知昂的強項，他一點都不費勁，只要他想寫，效率很高，正確率幾乎是百分百。 只是這語文....... 也不知道他是不是故意的，他總有自己的理解。 而且在家把喬嶼氣成那樣，看來還是異常堅持自己的理解。 喬予羨見兩人不說話，手搭在顧硯璟肩上拍了拍：“顧少為何如此沉默。” 顧少握住她的手，看了看她，又讓她看向試卷。 除了什麼生字，組詞之類的。 喬知昂的試卷上幾乎全是紅叉叉。 是那種讓人看了會有頭暈反應的紅叉叉。 喬予羨有理由懷疑是老師判試卷上頭，有些地方多打了幾個叉。 她又看了看他錯的內容。 害羞的反義詞，他填的：社牛。老師畫了一個大叉。 彎曲的反義詞，他填的：倍兒直。老師畫了一個更大的叉。 後邊“日積月累”的題型。 題目：我知道這些中國美食： 後邊有三個空。 喬知昂寫得：花生，瓜子，八寶粥。 喬予羨：“............” 後邊還有。 《揠苗助長》這則寓言故事告訴我們的道理是什麼。 喬知昂寫得是：管好的自己的手，別欠，別隨便拔東西。 顧硯璟在邊上道：“正確答案是：不顧事物的發展規律，急於求成，反而會把事情弄糟。” “那我寫的不對嗎？”喬知昂在邊上小聲道，“可不就是別手欠隨便拔東西，我就學會了這樣的道理。” 喬予羨：“額............” “你寫的這是表層的......”顧硯璟的話還沒說完。 小知昂便小聲狡辯道：“試卷上又沒說深層表層的道理，是它表述不明確。” 顧硯璟：“............” 下邊還有，《畫楊桃》這篇課文告訴了我們什麼。 喬知昂寫得是：希望老師在判捲過程中，要發現答案的多元化，不要讓答案單一化。 他還批評老師。 喬予羨看著那個超級大的叉說不出話來。 她好像不知道該怎麼反駁。 還有“照樣子，寫句子”的題型。 喬知昂寫得，楓葉紅彤彤的，像猴子的屁股....... 諸如此類。 老師全都是打的叉。 課外閱讀幾乎全軍覆沒。 “姐姐，我寫的不對嗎？”喬知昂問道，“他們有他們的感悟，我也有我的感悟。憑什麼我的不對。” 喬予羨看了看試卷，又抬手摸了摸喬知昂的小腦袋，然後一句話不說，默默坐到了顧硯璟另一邊，開啟電腦道：“我還有很多工作要做。你們忙不用管我。” 她一不在身邊，喬知昂更緊張了。 顧硯璟看了看喬予羨，稍稍揚了一下眉，又看向喬知昂，神色再次冷了下來道：“上課聽講了？” 喬知昂面對顧硯璟強大的氣場，不敢撒謊：“沒。” “為什麼？”顧硯璟問道。 “太無聊了。”喬知昂道，“老師講課的時候讓我們發散思維，然後考試了又只有一個正確答案。不公平。” 顧硯璟：“你的發散思維就一定正確？” 喬知昂道：“我覺得沒錯。我覺得他不應該給我判錯。” “但就是錯了。”顧硯璟道。 “所以我沒去怪他他就應該慶幸。”喬知昂說得理直氣，“他還找我家長，簡直就是太過分。” “你怪他也怪不了。”顧硯璟道，“他說了算，標準答案說了算。” 喬知昂氣出包子臉。 “以後改嗎？”顧硯璟問道。 “不改。”這兩個字喬知昂說得異常乾脆堅定。 顧硯璟看著他：“............” 喬予羨在邊上聽著，因為顧硯璟的氣場，那種冷冷的威壓沒敢說話。本小章還未完，請點選下一頁繼續閱讀後面精彩內容！