景初的力氣很大，動作也很快，她拽到衣領就往外提，最後扒開被壓在最下邊的兩個女生，她們因為被擠壓而導致呼吸困難，這會都漲紅著臉，手腳沒辦法動彈。 直到景初把壓在她們身上的人拉開，她們才大口大口地恢復呼吸，害怕讓兩個女生都哭出了聲。 那些被景初拉開，甚至沒平衡站穩的又摔到地面上的學生，本來對景初粗暴的動作很不滿，直到看到最下層的兩個女生這副模樣，紛紛露出後怕的眼神。 如果不是景初反應快，動作利落拉開他們，這兩個女生恐怕得出事。 景初小心翼翼地檢查兩個女生，一個左邊手腳都斷了，另一個右手斷了。 所幸都沒有壓傷胸椎，景初暗暗鬆口氣，對兩個女生道，“你們等一下。” 坡上趕來的老師見此情景也不敢往下走，怕滾下去又把兩個女生壓到。 “姐姐，怎麼辦？”景新趕到。 景初想叫他去找校醫拿繃帶，結果發現校醫也趕過來了，於是對校醫喊，“醫生，你去拿繃帶給我。” 校醫連連點頭，連滾帶爬地跑回校醫室拿繃帶。 林盛斌也在坡上，見有學生受傷，連忙打電話給120，然後大聲問景初，“人怎麼樣啊？” 林盛斌也知道景初學中醫並且醫術不錯的事。 景初回他，“手和腳斷了，其它沒事。” 眾人聽了才稍稍鬆口氣，一時都站在原地不敢動。 校醫室離飯堂並不遠，所以校醫拿回繃帶到現場，卻不知該如何拿給景初。 景初快步跑上去拿繃帶，眾人才知道景初鞋子都綁著布條。 這才明白為何她動作可以那麼迅捷而不會摔倒。 校醫也留了一個繃帶，打算給自己的鞋子綁繃帶然後好下坡去救人。 卻見景初拿了繃帶又小跑到兩個女生那，將她們放平，然後三兩下動作將她們的骨接回去，用繃帶固定好。 然後，大家都驚掉下巴地看著景初橫抱起一個女生，腳步穩重地將她抱上坡，然後又立刻返回去將另外一個女生抱上坡。 她臉不紅氣不喘，毫不吃力的樣子讓所有人都忍不住看看她那纖瘦的手臂，再看看那兩個重量不輕的女生，然後都沉默了。 同樣沉默的還有景新和宋辭。 他們不知道景初居然力氣這麼大。 景新忍不住揉揉眼睛，喃喃自語，“這真是我姐？” 他看著自家姐姐纖細高挑的身材，再看那兩位明顯比她還壯實一倍的女生，不敢相信。 而宋辭也默默地摸摸自己的腕力，好像很弱…… 而同樣覺得弱的，還有現場看到景初抱人的男老師和男學生。 景初或許不知道，因為她的一舉之力，讓四中的男老師與男學生陷入瘋狂的擼鐵中。 至於女生，也因她的一舉之力，從此成為了她最忠實的粉絲，從來不覺得用“颯”字來形容一個女生是什麼感覺，可當她們看到景初在一片慌亂中撥開了眾人，從容穩重地抱出了兩個受傷的女生時，她們才懂得“颯”的極致。 哪怕景初長髮及腰，哪怕她長得柔軟可人，可她的舉動卻給人一種無比安全，值得依靠的感覺。 救護車緩緩到來，景初幫助醫護人員將兩個女生送上救護車，才回教室。 看到早已冷掉的午餐，於是只是默默地收起來，然後拿出書繼續看。 初三二班的同學看景初一如往常那般，見縫插針地看書，依舊是那麼冷淡，可他們知道，這只是表象，如果她真的那麼冷淡，不會冒著也摔傷的危險去救大家，她只是不善於表達罷了。 於是景初發現，她的櫃筒總會有人放東西給她吃，要麼水果，要麼巧克力，有時候還有牛奶…… 比以前的女生送宋辭禮物的還多。 她問是誰送的？ 可男生女生都對她笑，讓她收起來就是了，不用管是誰送的。 景初只好收起這些零食，她其實並不喜歡吃，只是收到這些零食的時候，她發現自己心裡有種奇怪的感覺，暖暖的，很舒服，又很愉悅。 這是她以前除了醫書就不曾遇到過的奇特感覺。 於是她問母親，她是怎麼了？ 黎靜禾笑著摸摸女兒的頭，“那是因為你感受到了大家對你的善意與認可。你開始感受到自己在大家心中的價值。” “價值？”景初不明白。 “一個人的價值在於他為這個社會做出了什麼，貢獻越大，他的社會價值越大。”黎靜禾耐心地給女兒解釋，“你在學校拉了大家一把，救了兩個女生，大家感受到你對他們的關懷與友善，所以他們也對你釋放出同等的善意與友愛。” “記得前些日子媽媽跟你說過的話嗎？”黎靜禾看著慢慢在成長完善自我的女兒，心裡很高興，“媽媽說人的情感是不會無緣無故就產生的，當你對他們有付出的時候，他們才會對你有對應的付出。” “然後你在這些情感中，去收穫珍貴的友情與純摯的愛情，去冶煉人性，修養自己，完善人格。” “所以媽媽，我現在收穫了很多友情嗎？”景初問。 黎靜禾笑，“不是，你收穫的是與你付出相匹配的善意，然後你還要在這些善意裡面