13。作為孩子的家長，必須解決兩大難題：一是用上帝賜予你的那雙慧眼，發現孩子的潛能是什麼；二是用上帝賦予你的那雙

巧手，挖掘孩子自身所具有的某種潛能。

14。唯一正確的做法是，在學習中借鑑，在借鑑中創新，真正走出一條適合自己孩子發展的成長之路。

15。只有失敗的家長，沒有失敗的孩子；只有失敗的教育，沒有失敗的人生。

16。孩子的成長，需要兩個支點：一是家庭，二是教育。

17。孩子的自我教育，是孩子成長的驅動力，是教育過程中的重中之重。

18。教育的缺陷在於它不是萬能的，不可能解決一切問題，比如遺傳。

19。孩子的事，再小事也是大事；工作的事，再大事也是小事。

20。變“因材施教”為“因人施教”。

按性別特徵施教。

按性格特徵施教。

按年齡特徵施教。

21。兒童教育是人生教育的開始，小學教育是基礎教育的起點。

22。放養你的孩子，這是我的家教觀點。

改變對孩子的態度。

做到“收”、“放”有度。

23。放養孩子的難點是收放之間度的把握。

24。鼓勵孩子要看物件。

25。鼓勵孩子要分場合。

26。鼓勵孩子要看事情。

27。經驗來源於你的經歷。

28。經驗的獲取有三種方式：一是向書本學習；二是父母的傳授；三是親身的體驗。

前二種是理性的，後一種是感性的。因此，親身體驗是最重要的。

29。現在是未來人生的預演。

30。想法設法讓孩子做這樣或那樣的事，不過分關注結果，而強調享受過程，因為過程即體驗。

第四章 四種關係　（1）人與人

人與人，人與事，人與物，人與心。

人生四關係，解決須當真。

人生哲學，二大要義。一是做人（世界觀），一是做事（方法論）。

（1） 人與人

1。毛澤東早年在《中國社會各階層的分析》中有段名言：“誰是我們的敵人？誰是我們的朋友？這個問題是革命的首要問題。”

七孔豬蹄說：誰是你的朋友？誰是你的敵友？這個問題是你做人的首要問題。

2。記得王朔在《我是你爸爸》裡有句經典：當你把他當人的時候，他卻不把自己當人，你說該怎麼辦呢？！

在這個世界上，有的人你是不能把他當人看的。

3。與人為善。

一要分人，二要分場合，你能做到的是與他為善，但你卻不能要求他與你為善。

4。有些人的話可以反著去理解。

5。“架子”和“面子”本不相干。

有的人很有面子，但卻沒有架子。

有的人端個架子，卻找不回面子。

6。人敬我一尺，我敬人一丈。

7。你能為他做些什麼！他就能為你做些什麼！

8。人與人之間是對等的。

“將心比心”就是這個理。

9。愛自己是小愛；愛她人是大愛；愛眾人是博愛。

10。天下之人，誰也不比誰傻！最傻的人就是自以為別人都比自己傻。

11。要想人敬之，必有受敬事。

12。人必自敬，然後人敬之。

13。騙子之所以大行其道，是因為他總能找到上當者。

14。朋友是一面鏡子，只有用心呵護，不可炫耀示人。

15。朋友是你的鏡子，看見你周圍所交的朋友，就馬上知道你的為人。

16。你不過來我就過去。

17。人無癖，不可交。

18。人人都說人好的人，才是真的好。

19。讀一個人的文字，就知道他（她）的經歷。

因為文字是一個人感悟生命的載體。

20。自我保護是一切動物的本能。

“話聊”的最高境界，就是在最短的時間內，走進一個陌生人的心靈世界。

第四章 四種關係　（2）人與事

1。做事難，做人更難；

成事難，成人難上加難。