育方式很不錯，正好適合年紀幼小的皇孫小正太，就當是進行啟蒙教育。

見識了素問在教育小孩子方面的天賦，皇帝就起了請她幫皇孫小正太啟蒙的心思。反正素問也有才女之名，教一個小孩子應該綽綽有餘了。他越想就越覺得可行，於是便跟皇后認真的談了一次，想徵求一下皇后的意見。

面對皇帝的主意，皇后表示了支援的態度。反正皇孫小正太啟蒙也是太子妃親自教導。並沒有請專門的老師，現在交給素問也無不可。

在皇后看來，太子妃與素問都是一等一的才女，兩人誰教都一樣。相對而言，素問是個外人，更容易在皇孫小正太那裡樹立權威。相比之下，太子妃就比較難做到這一點了，畢竟親母子關係擺在那裡，皇孫小正太估計很難把母親當做老師來對待。

夫妻倆一拍即合，接下來便是徵求太子夫婦意見的時候。他們分頭找太子和太子妃談話。表達了一下這方面的意思。

面對皇后表達的意思。太子妃心中的感受頗為複雜。她一方面覺得把兒子的教育權交出去有些不捨，另一方面卻又承認素問教的要比她好。為了自家兒子能學到更多的知識，她最後還是狠下心表示了支援的態度，決定把教育權交給素問。

對於皇后的理由。太子妃同樣明白。而且更加深有體會。她給皇孫小正太講課的時候。明顯有一種角色混亂的感覺，以至於講課效果被大打折扣。

與太子妃相比，太子就顯得頗為慎重了。他雖然與素問有師兄妹的關係。但真正的接觸卻並不多。事情關乎到自家寶貝兒子，他並沒有立刻答應下來。他回頭詢問了一下妻子的意見，又考校了皇孫小正太一些成語典故，這才最終答應請素問暫時擔任小正太的啟蒙老師。

做出決定後，皇后就出面約談了素問。她並沒有繞來繞去，就直接表達了打算請素問幫忙教導一段時間皇孫小正太的意思。

面對皇后的意思，素問一開始有些意外，但隨後就明白了他們的用意。反正在皇宮裡日子也怪無聊的，她便頗為爽快的答應下暫代皇孫小正太啟蒙老師的邀請。有了新的任務，她立刻就投入了極大的熱情，精心設計了一套有利於幼兒成長的教育方案。

作為皇孫小正太的啟蒙老師，素問最重要的任務就是將幾本啟蒙讀物教小正太掌握。這裡所說的掌握可不是前世那種學過一遍便可，而是要一字不落的背誦下來。

瞭解了一下任務，素問覺得難度尚可，起碼還在可接受範圍內。聽說小正太已經學了半本《三字經》了，她這段時間的任務就是把剩餘半本交完。對於素問來說，這樣的任務並不算難。小孩子記憶力好，只要方法運用得當，很快就能把後半本學完。

令素問放心的是，她只需要教小正太認字便可，並不用教寫字。聽說皇帝把這項工作攬到自己身上了，說要等皇孫小正太六歲以後親自教導。

為了把《三字經》教好，素問決定採用圖文並茂的方式。她託人從洪府把鉛筆拿了過來，親自設計了一套配有插圖的《三字經》。與平民百姓的小孩子一樣，皇孫小正太顯然更喜歡帶有鮮豔插圖的《三字經》，學習的效率明顯提升了不少。

見到素問如此用心，太子妃原本殘存的那點醋意也隨之煙消雲散了。只要自家兒子能學好，她當不當老師真的無所謂。

除了太子妃外，皇孫小正太的另外幾個長輩也對素問的教育方式表示了肯定的態度。不管用的什麼手段，反正皇孫小正太的學習興趣被激發了，效率也比從前提高了。只要有效果，素問究竟具體如何操作，他們都表示無所謂。

在學習《三字經》的同時，素問還沒忘開發幼兒的其他興趣。在她看來，皇孫小正太將來又不能參加科舉，根本用不著把主要心思花在四書五經上，完全可以對他進行素質教育。

為了促進小正太對自然的瞭解，素問決定帶他體驗一回現實版的農場遊戲。她特意尋到了皇后，提出在皇宮開一小塊菜地的要求。考慮到這個要求透過有一定的難度，她特意尋了一個冠冕堂皇的理由——皇孫殿下有必要了解農事。

農為天下之本，這可是從天子到布衣所有人的共識。皇孫小正太作為帝國未來的繼承人，自然有必要了解與農事相關的知識。

剛剛聽聞素問的要求，皇后就想一口回絕掉。開玩笑，她小孫子是什麼身份，怎麼能跟著她一起幹農活？只可惜拒絕的話還沒有說出口，她就聽見了素問那番冠冕堂皇的理由。一頂農為天下之本的帽子扣下來，這一下拒絕的話她就有些難以啟齒了。

不得不