筆耕不輟的幾年，浦通仁也老了，終有一天作為永遠的豐碑逝去，之後幾年掀起了閱讀他的作品的狂熱風潮，大家都在扼腕嘆息為何沒有早日發現這樣的優秀作家…… 當浦通仁夢醒過來的時候，發現天已經黑了，自己就這麼傻笑著站在馬路上呆了半天，路過的人都把他當作傻瓜，在他們看來，眼前這人似乎是在做白日夢。 浦通仁最近打算想辦法掙錢，不打算透過系統，而是靠自己，他看到李曉紅寫的小說有錢賺，他也打算創作一本屬於自己的小說。 系統也適時地釋出了這樣一個任務，很快他離開學校去網咖登入文學網站註冊筆名，並起了一個書名，按照要求第一章最低要上傳兩千字，搜腸刮肚地湊到兩千字，浦通仁就上傳了，稽核要等待一週。 浦通仁很快回去等待，這段時間讓他心急如焚，也是十分的焦急。 這一段時間學校查手機查得非常嚴。數學馬老師帶人去宿舍翻箱倒櫃挨著搜，被查岀來的基本都會被通報批評寫檢討，放藥盒裡，藏被子裡面根本沒有任何作用，全搜出來了。 一時間有手機的都誠惶誠恐，所以包括浦通仁在內帶著手機的住校生就開始絞盡腦汁地想辦法，畢竟也不能天天帶在身上或者放教室裡，大部分住校的都讓關係好的走讀的同學給帶回家了，但是浦通仁不肯，不願就這麼帶回家。 主要原因是學生使用手機的數量增加，幾乎每個學生都有智慧手機，可他們無法很好地控制手機使用。 無論是在家裡還是在學校，同學把很多時間都花在玩手機中，他們用手機做什麼？自然是玩遊戲，遊戲已經成為學生們生活中重要的一部分。他們在日常生活中談論的許多話題也與遊戲有關。 這個學校也不允許學生帶手機，但鄉下中學，沒有那麼高檔的裝置。許多老師的家在很遠的地方，要用手機和家裡聯絡，遮蔽訊號根本行不通。 何況學生下了課也不許用手機，不能上網，不許打電話，玩遊戲更是嚴禁。 所以這個學校乾脆禁止攜帶手機進校，學生上學的時候要搜書包，平時定期檢查、時不時還搞突擊抽查。 可即便是每天有校門口蹲守的檢查組也阻止不了學生們挖空心思帶手機。有人把手機塞在皮箱夾層裡，有的爬牆頭走私，還有人直接學習國外的先進經驗，在厚書中間挖洞，偷運手機。 對於學校的舉措，家長自然是支援的，如今在貧窮落後的鄉村，指望種地能發財幾乎是不可能的。 這幾年勞動力成本提高，從農村裡出去的農民工，哪怕沒什麼特長，只要勤勞打工，養活自己也並不算太難。 但是他們背井離鄉也知道其中的苦，所以把自己的希望寄託在孩子身上，希望他們能好好努力，卻不明白缺少陪伴，缺少愛的孩子又怎麼能夠健康快樂的成長。 所以，這些半大的孩子，父母往往遠在外地的城市，沒法天天照顧子女，只能把孩子交給爺爺奶奶照顧。 這些半大孩子既不像小學生那樣敬畏老師，也沒有明確的人生目標，開始瞭解成人社會的秩序，看起來明白一些道理，可是又並不是真的明白，正是最難管的時候。 難得一次的相聚只有是過年在外打工的父母回來的時候，一旦離開父母管束，手裡拿著父母給的生活費，幹什麼事情都有可能。磕磕碰碰在所難免，大手大腳花錢很容易奢侈成風，偷家裡錢出去瀟灑的事也不是沒有。 農村少年游泳溺水，爬山摔傷，打架破相都是常事，但學校可擔不起這個責任。 在大城市打工的家長已經有了清晰的維權意識，他們認定，既然學生進了學校，其實不住在學校也一樣，那麼監管孩子的全部責任就都由學校承擔。 無論孩子自己受了什麼損傷，或是給別人帶來什麼損失，那顯然都得學校承擔責任。就算事故被證明和學校完全無關，也得承擔管教不力的責任。 基於這個思路，這樣的嚴格管制也不難理解。玩手機會佔用學習時間，還會引發學生之間的攀比，乃至引發衝突，必須和其他電子產品一起禁掉。集體活動，用肌肉對抗的可能受傷，動腦子對抗的製造矛盾，只留下跑步算了，與課本無關的書籍會帶來聚眾討論的話題，嚴重影響秩序，禁掉。 叛逆期的孩子們充滿了青春的氣息，這是怎麼也壓不住的本能，就像是被石頭壓住的小草，依舊能努力地綻放。 浦通仁每天晚上回宿舍基本都會在被窩裡玩一會，當然也只能躲在被窩裡。 浦通仁在查得這麼嚴的高壓下，雖然說不作死就不會死，但這樣就體會不到那樣的樂趣了。 浦通仁當然也不會隨身攜帶著一個危險的隱患，說不定啥時候被查出來就炸了，俗話說得好，最危險的地方就是最安全的地方。 數學馬老師是給浦通仁們教化學的，而物理和化學的老師都在同一個辦公室，高一的時候浦通仁一直是物理課代表，他和物理老師關係特別好，好到什麼程度呢？ 浦通仁的什麼事他