傅沒教過你嗎？”

“就連朕的決策都需要聽取各省、各部的意見，楊玄辰的話哪裡說錯了？”

對大皇子說教了幾句後，建文帝又向楊玄辰問起了話：“朕倒是有句話想問問你，你寫石頭記的初衷是什麼？”

“回陛下，當初清水縣的幾個書生可把臣氣壞了……”

楊玄辰洋洋灑灑地說了一大通，主要講的還是教化百姓，豐富他們的日常生活，圖個樂子。

一會義憤填膺一會又為國為民，接著就是捶胸頓足，反正演得很嗨，惹得淑貴妃和趙雪咯咯直笑。

建文帝自然也是看出了其中的意味，不過他的臉色卻是突然一變，變得嚴肅了起來。

“石頭記共一百二十回，朕初讀此書只覺其中辭藻優美。”

“但是，朕第二次細細品讀之後，卻覺得此書另有深意，你可否為朕解釋一二。”

於是，建文帝就著話題，提出了好幾個關於榮國府關於寶玉關於賈政的疑問。

這些個問題把楊玄辰問得是冷汗直流，他偷偷地望了一眼建文帝，又把眼神瞟向了淑貴妃。

然而，此時的淑貴妃眼神也是灼灼，表情嚴肅，顯然建文帝提出的這幾個問題也是她比較關心的。

石頭記這本書放在這個時代，無疑會引起社會的轟動。

它諷刺了封建社會中貴胄門閥的奢華、荒淫，揭露了統治階級的腐朽與衰落。

這是對整個社會的一種批判，批判了官場的腐敗、科舉制度、婚姻制度、等級制度等等。

想到此處，楊玄辰的背上冷汗更多了，如果對這些問題回答不上，或是回答不好，說不定惹怒了建文帝，這是要被殺頭的。

正當他掣襟肘見之時，趙雪卻說起了話。

“父皇，兒臣可否說幾句？”

建文帝點了點頭，對於方才提的那些問題，他不僅想要看看楊玄辰是怎麼想的，其實也想看看自己女兒的理解。

畢竟大公主在清水縣生活了幾個月，很明顯她的作風脾氣變了許多。

若是學的都是好的，那自己的大皇子是不是也可以考慮換一個老師。

趙雪站起身先是向建文帝一福，接著向楊玄辰行了一個學生禮。

“父皇，兒臣認為，傳統的思想、禮數、體制等等，框死了大炎！”

“我們所有人，都生活在一個巨大的牢籠裡，這個牢籠階級固化，權利集中。”

趙雪繼續說道，聲音中充滿了堅定。

“如果有一桌豐盛的佳餚擺在所有人的面前，從上至下傳遞的話，最上層的人能吃得滿嘴流油，而最底層的人卻有可能連殘根剩菜都沒有。”

“兒臣在清水縣所見所聞雖不說窺其全豹，但百姓們臉上洋溢的幸福笑容卻讓兒臣深思。”

“清水縣權利最大的人是老師，其次便是縣丞和各房的主事，再次便是一眾衙役。”

“但是，自老師起，人人以公僕自居，服務百姓造福一方。”

“兒臣認為，我們應該打破這個巨大的牢籠，讓每一個人都有機會享受到那桌豐盛的佳餚。”最近轉碼嚴重，讓我們更有動力，更新更快，麻煩你動動小手退出閱讀模式。謝謝