石應伸出手，向池凌討要那本小冊子。 “幹嘛？”女孩不解，不過還是遞給了他。 石應笑了笑，“我來給你抽背吧！” 由別人幫忙抽背，能夠提供額外的輔助記憶的支點，其實是一種不錯的記憶方式。 而且比起自己默默地背，和人說著話當然是有趣多了。 池凌先是一愣，歪著腦袋想了想，隨即點點頭。 “好。” 反正現在自己背效果也不好，不如讓他來試試。 最主要的是，這樣就可以名正言順地盯著石應的臉看，不用偷偷的來了。 石應隨意地翻開冊子，上面整齊漂亮的字還是那麼讓人心神愉悅。 他隨機抽取了一條問道：“安土重遷是什麼意思？” “是安土zhong遷，不是chong了，笨蛋~”第一個問題就逗得池凌啞然失笑。 “是嗎？”石應撓了撓頭，也不好意思地跟著笑了。 不過看到女孩的笑臉，他心裡卻是洋洋得意。 自己好歹也是學中文的，怎麼可能不知道這個，當然是為了逗她開心故意讀錯的。 “重是重視，不輕易的意思，這個詞字面意思就是在故土安居，不輕易遷移，所以引申為留念故鄉。” 池凌擔心石應不知道，反過來給他認真解釋。 石應點點頭，繼續出下一題，“隨著時代發展，人民生活安居樂業，這句話是病句嗎？” 這是他看到了安居樂業這個成語，自己臨時起意出的題目。 這同時也是他們那一年的高考題，石應因為自己做錯了，到現在還印象深刻著呢。 池凌並不因為這出乎文字的問題而驚訝，而是單掌託著下巴，認真思索起來。 “是。”她點點頭。 “為什麼？” “安居這詞本來就含有生活的意思了吧，因此不能和生活連用，我想應該是這樣。” 池凌從來沒遇到過這一題，這是她臨時分析出來的。 石應詫異地看了女孩一眼，不愧是年級第一，果然有點東西。 看來就算高考突然撞上，這題也難不倒她。 “繼續！繼續！” 像是找到了新玩具的孩子一般，池凌興奮地催促道。 石應抽背問題竟然還自帶變化的，這讓女孩覺得有趣極了。 看她這麼得意的樣子，石應的勝負欲一下被激起來了。 好傢伙，今天非要考倒你不可！ “說說土地兼併在漢朝的發展脈絡。”他挑了個歷史的問題來問。 “西漢中後期開始土地兼併嚴重，大量豪強地主出現。額……然後是曹魏時期出現九品中正制，鞏固了士族政治，加強了階級固化。” 池凌完美地答出了書本上的答案。 石應神秘一笑，“你說的沒錯，但答案不完整，你都沒提到東漢呢。” “東漢？”池凌一愣，隨即眉頭緊皺。 她印象裡教科書上沒提過這一點，這觸及到了她的知識盲區。 看她苦惱的樣子，石應得意地大笑出聲。 “答不上來了吧，哈哈啊哈哈。” 靠著兩世為人積累的知識欺負一個高一的小女孩，他不僅絲毫沒感覺到半分羞恥，反而洋洋得意起來。 池凌苦思無果，漲紅了小臉，不甘地低下了頭，委屈巴巴地說道：“我不知道，那你告訴我答案嘛……” “東漢開國君主光武帝劉秀，就是在豪強地主的支援下，才成功立國的。因此自東漢開始，豪強地主享有政治經濟的特權，加深了土地兼併的狀況。”石應侃侃而談道。 池凌認真聽完，默默點了點頭。 “學到了沒~”石應笑吟吟地問。 “學到了。” 池凌不甘心地回答，隨即小聲喃喃道：“你說的這些，明明教科書上都沒說，我的小冊子上也沒寫……” “高考可不管你說的這些！”聽到她的抱怨，石應笑得更開心了。 “哼，小人得志……”池凌揚起了小臉，滿臉的不服氣。 “繼續來，我才不怕你呢！” 兩人就這樣一邊在操場上漫步溜圈，一邊問答起來。 晨跑的人路過他們身邊，聽了他們說話，全都感到驚訝。 本來還以為是一對早戀的小情侶，大早上的來操場談情說愛呢。 可誰知道湊近了一聽，他們竟然是在激烈地討論著學習上的問題。 而且這兩個人都好厲害，明明穿著高一的校服，問的卻全都是很難的問題。 他這個準高三生聽了一下都答不上來，那個女孩卻能對答如流。 現在的高一生，已經都這麼恐怖了嗎？ 石應和池凌的提問攻防大戰，隨著預備鈴聲的響起而結束。 池凌只得依依不捨地停下了和石應的抽背遊戲，急匆匆回到教學樓去。 她都沒有注意到，不知不覺間過去了那麼久的時間。 這一早上她收穫滿滿，而且開心極了。 只是快樂的時光太過短暫，短短一個小時根本滿足不了她。 而且她都不知道，明天還會不會有這樣的遊戲……本小章還未完，請點選下一頁繼續閱讀後面精彩內容！