“集合，集合。”，哨聲急促的想起。

在西荒煙塵瀰漫的一個戰爭基地上，隨著地表一個個升降平臺升起來。一批批身穿機械動力服的男孩子們開始列隊，哦，也有女孩子，不過數量往往只有幾十分之一吧。

這些男孩抵達地表的五分鐘前，大批的戰爭無人機開始升空，開始為這裡撐開四十分鐘的絕對防空圈。雖然當下的環境中，燃輪的腹地不可能被偷襲，但是當年鹽鹼治安軍給燃輪的教訓是永久的。

現在如此麻煩，要到地表來一趟的原因嘛？——是燃輪現在全體公立學校，每週一次必須保障的藝術課。

燃輪的藝術課有很多種，種植、編織，還有水產養殖等等。

孩子們可以自選藝術課。而眼下的，在地表的這場藝術課，課程是“化學能的認識”，用孩子們的說法就是“爆炸就是藝術”。簡而言之，就是放鞭炮。

……

教育的重要意義之一，就是回應孩子們的天性，進行正確的導引。啟迪智慧、勤勞、勇敢，種種美好的品性。然而現實中，在文明早期，生產力限制大眾教育無法回應孩子的天性，

就例如鞭炮這件事情，二十一世紀，幾乎每年都有農村孩子鞭炮火藥朝著玻璃瓶中塞，然後把手炸了，逼得中國醫生接斷指手術獨步全球。而城市的孩子則是朝著窨井蓋中投火，每年都有整條街崩一下的新聞。

此事件背後是皮性，但這也是天性，

想要嘗試觀看這個世界“劇烈釋放現象”的天性。只有在理解（學習到）了能量有多大後，才不會再犯這種錯誤了。

新來世上的智慧想“嘗試瞭解這個世界資訊”是理所當然的。

就如同玄幻小說中一樣穿越者來到異世界，第一時間肯定要興奮的看看新地方沒有神奇力量。

孩子來這個世界，第一次瞭解到“爆炸”這種劇烈釋放現象，也肯定是要探一下底。

幾乎所有文明，早期工業國的教育體系，都沒有對這種天性完成合理、正當教育引導。

原因嘛？和二十一世紀學校普遍取消春遊的原因一樣：多一事不如少一事，萬一出現意外，到底誰擔當得起？

太多的束縛，就導致了在幼學階段，基本上都是乖巧的女孩帶著大紅花領獎，而調皮的男孩被罰站的又‘蠢’又‘傻’。

……

芳明星的燃輪，現在處於鬥爭狀態。

鬥爭的目標方向是解放，解放一切礙於天性走向智慧的束縛，——為了孩子。所以在藝術課上就專門有“化學能”課程。

這個課程啟蒙，就是感受爆炸威力。

首先，穿好防護手套，手上粘上一個擦炮，砰的一下，——在尖叫中，完成人生中的第一次點炮。

一個小時後緩過神來，想要繼續嘗試，那基本就能選課了。嗯，先前的手上炸的鞭炮，會導致了選這個課程的都是小男孩。小女孩則是隔著防護玻璃，好奇地看著選這個課程的人，到底是怎麼傻的。

第二步呢，就要了解擦炮威力在什麼情況下最大。同樣是穿好防護服，一個擦炮點燃放在地下，然後用腳踩上去，感受一下，密閉環境下爆炸相對於放在手上有什麼區別。

第三步，那就是直接鞭炮點燃，用防護手套緊握——這一步已經有很多小男孩很驕傲（為了在玻璃窗那邊的女孩面前表現），然而現實給他們嚴重的打擊，防護服呢，能防住燙，防不住衝擊波，所有的小男孩都體會到了戒尺打手心的疼。

這噙著眼淚、一臉倔強樣子表示‘不疼’，真的挺可愛的。

自此課程後，他們基本會了解“爆炸會產生衝擊波的概念”。因為都用手接觸過。

……

接下來呢，該類藝術課會不斷演示，密閉環境氣溶膠爆炸、油氣體爆炸。

並且呆在三十厘米防彈玻璃層後，近距離觀察手榴彈破片釋放的威力——額，這課程中，一塊有著良好光學性質的防彈玻璃價格就不菲。

可對於燃輪來說這不是事，堅定推行了這個課程。

家長這邊，預設了這個課程的重要性。理念是：“在這個世道中，地表爆炸物特別多。男孩如果不瞭解危險，會被好奇心害死。”

而對燃輪動員體系來說，這項基礎教育，是關乎於現在鬥爭的成敗。男孩們天性中好奇，必須被導引至對自然力量的理性認識上。

這個世界充斥殺戮、暴躁。在不發達地區，許許多多雄性在少年中，將肌肉打鬥、嗜血暴力視作力量