聖蠱歷105年4月。

在夏虹島信風城，沿山興建的學校裡。

宙遊看著體育館內筆直站立的四十多位學生們，彷彿又回到了很久很久以前（秉核時的自己），預備建立標準法脈學院，瞅著自己改造世界的班底終於整合的滿足感。

眼前的這些學生，有些人三年前僅僅只是雜貨鋪記賬學徒、泥瓦匠彈墨繩小工、銀匠的兒子。

但是現在，他們已經會用電阻探測器、熱感溫度表，會用高等數學統計規律、線性迴歸代數做表、電子程式設計的邏輯（類似c語言初學者）。

上述都是一個高職畢業生的能力，遠遠還達不到參與麟蠱前沿控制研究的標準。

但是他們已經有資格，來學習如何控制麟龍蠱巢各種子蠱的生產介面，以及對一些電控制系統簡易維護的練習。

要知道，這些孩子現在的歲數只有十七歲，能在兩年內達到這個水平，說明他們都是上等智力的人。

在二十世紀初期，類似核武、化工、計算機、電子控制這類工程，研究的門檻其實就是大學生。只要國家願意在工程上組織對這批研究真砸資源，且團隊有積極性，這個大學的學歷就夠了。——至於二十一世紀後，國家為啥全部挑研究生，博士學歷？這和在遊戲中執著神卡一樣，要氪金當然要氪最強的。

宙遊透過公考、動手實驗，篩選出了這些聰明的年輕人。對他們未來的前途十分看好，以至於相信他們是這個星球未來的主人，能讓麟龍完成‘演化輻射’。

……

所謂演化輻射，指一支物種大批分化後，替代整個星球所有其他物種。

寒武紀大爆炸，本質就是演化輻射。埃迪卡拉紀那幫弱雞中，原本眾生之一的蛻皮動物一枝獨秀，突然爆發。讓其他所有在海底攤大餅的傢伙通通玩完，使自己這一脈最後成了整個生態界。

宙遊：“老子就是要讓這個世界花樣繁多的蠱蟲統統做古，變成實驗室儲存的標本。而後天上飛的，水裡遊，地上跑的，一切生物科技運用全部出自麟龍這一支的研究！”

……

宙遊已經沒辦法讓這個巖晶星恢復到蠱蟲到來之前的樣子。但可以秉持“天行健，君子生生不息”的精神主觀推動，讓這個世界恢復人類智慧為主導的狀態。

操場上，下午，海陸風徐徐吹來。

宙遊中氣十足道：“同學們，好！”

經過下面老師多次彩排，學生整齊地鼓掌，並且喊道：“校長好！”

走道上，風吹著風鈴。清脆悠揚的聲音中。

宙遊拎起了電磁鐵話筒，用炸音開始了演講：“諸位，你們這輩子是要做大事的！天翻地覆的大事！”

宙遊口出驚言。一旁的照相機拍攝下了這激情昂揚一幕，未來會配上偉光正的解說。

不過，這揚起拳頭的姿態，若是讓鐘聲文明的長輩看到了，可能會不由撇嘴：“這是搗蛋鬼，想搞事的樣子。”

演講這東西，在於鼓舞人心，而鼓舞人心必然要說道理。但是道理要匹配道路，以及道路帶來的利益。

對於市井小民，其思維理解的利益模式非常頑固，所以有時候和他們說過於長遠的未來效果很低——加工資，包三餐，包住宿。

對於商人，可以稍微提示一些長遠的想法，例如階層晉升，孩子掛鉤到權利上升階層中。

而對於眼前這些年輕人，他們雖然現在還沒有一個固定的利益思維模式，但是不代表他們是憨憨。他們只是選擇太多了，還沒確定哪條路。

現在讀了書、有了知識的他們中，不乏有一些人，想著未來勾搭上貴族，契約成為騎士。

宙遊懂這種想法，也不會將這種想法視為對自己的背叛，因為他們沒有別的計劃。

故宙遊只是會心疼他們，心疼這些日益擁有科學研究思想的人，依舊屈服於強權，不敢朝著更遠大的方向想。

在操場上足足安靜十秒鐘後。

宙遊對視著學生，放出了勁爆的訊息：“十天後我會送來127只幼麟龍，你們可以去你們小隊的學生中找同伴組成小組。嗯，小組最多四十人，最少十人。每組我會分配一個幼母麟龍，我會指導你們培養，直至，你們未來有資格和麟龍母巢達成契約。”

最後一句其實略有模糊，因為麟龍蠱巢無需共生契約，而是用晶片控制電流輸入發育的。

操場上頓時一片寂靜，然後在僵硬中，學生們盯著宙遊。似乎不敢相信，一年前宙遊的