說到這，他不禁緊捏自己手腕上的掛墜，掛墜內是蘇鴷留下的照片。每當看到這張照片，曹新鴻就忍不住記起導師當年的音容笑貌，以及那一條條教誨。

當曹新鴻有些糾結的時候，第二個均摘星走過來說道：“請問，什麼時候安排碳星之行？”

曹新鴻發愣中，原體均摘星則是扭頭提示道：“化身現在最大的作用，不就是用來探索磁雲一號衛星這種奇異生態場所嗎，請問什麼時候？”

在這種被圍著問的感覺中，曹新鴻反應過來，“咳咳”地咳嗽後，掩飾了自己的心虛說道：“那個，等確定你毫無問題後，我們再進一步實驗。均摘星，你確定你現在的心理沒有什麼不適嗎？我是說，你是否有自我上的矛盾？”

均摘星（原體）看了看曹新鴻，抱起雙臂：“沒有什麼不適。每一個我都沒有做出對不起‘我’的事情，所以所有的我都心安理得地為我的希望活著。我很好（所有的均摘星都同步地點頭，讓曹新鴻哭笑不得），不用擔心，只是……”

曹新鴻連忙急切的追問：“只是什麼？”

七個均摘星集體露出了困惑的神色，然後抬頭相互看了看，面對曹新鴻說道：“可能是有些錯覺，我總覺得，我好像以前也有過這個狀態。咦，真的好熟悉的感覺呀！”（此時場面：七個均摘星有的看自己的手臂，有的摸自己的腦門，有的捏另一個自己的鼻子。）

曹新鴻：“……”

均摘星們用當年秉核看著塵迦的目光，看著曹新鴻，寬慰他說道：“現在不用擔心我。”

七個軀體同時舉起拳頭說道：“我能走通這條路。”

曹新鴻這裡的實驗結束後，其他分體留在了這裡，而均摘星的原體返回了磁雲星的個人研究基地。

……

當全金屬太空艙，對接到均摘星的個人實驗基地上時。均摘星目鏡上直接彈出了鋼鐵雄心介面以及這貨的聲音：“主上，您終於回來了。”

均摘星問道：“孩子們怎麼樣？你照顧得如何？”

鋼鐵雄心擬人化地說道：“主上，我不適合對付孩子。他們，我是說，每一個孩童的情感都太複雜了，我的運算量無法應對每一個孩子。”

均摘星點開了資料後說道：“哦，你把他們全部弄哭了。”抬起手‘砰’地拍了拍這個鐵腦袋。

現代人工智慧的思維程式，在應對一個人的感情時還是可以的，但是難以大規模應對不同個性的孩子，以及孩子們之間複雜的矛盾，不同時刻誕生的獨特想法。

……

均摘星開啟了自己嚴格加密的資料網路。

在磁雲星下方六百公里的基地內，孩子們正在遊戲中將光怪陸離的方塊拼接。每一個方塊屬性不一樣，所以拼接方式不同（遊戲《我的世界》）。

百分之九十的孩子們開始拼接一些簡易的城堡。當方塊拼接得越宏偉越龐大的時候，則能兌換水果、糖塊。

空間幾何的概念，正在這些玩鬧的過程中潛移默化地被接受。儘管他們都是不到兩歲左右的孩子。

教導正統數學演算法，已經進行二元一次方程了。當然這種教導，絕不是正兒八經的方程式體。

而是那種，把所有梨子蘋果全部拿出來數一遍，隨後再裝回箱子，有的箱子透明、有的箱子不透明，不透明的箱子用手拎，可以根據重量判斷有幾個，然後讓他們猜，不透明的箱子有多少個蘋果和梨子。

數學，不一定是寫在紙上的方程式，而是一種生活運用的數字邏輯。這種思維方式不一定是（記憶力）數數數到一百後，能夠背下來大量數學定理，才能啟蒙。

這種思維成長的經驗，是任何被成熟注入思維程式的人工智慧無法體會到的感覺。

而總是在幼年中犯蠢的均摘星，一連四世都依稀記得，自己是如何成長的。

均摘星：人生來並不需要多智如妖，但一定要心懷嚮往。

在重新返回磁雲星的秘密基地，陸陸續續以三萬四百個ID來對接這些孩子的時候，這些孩子都放下了手裡的遊戲，有的開心地將自己手裡的分數遞交給均摘星，有的則是哇哇大哭釋放委屈。

均摘星將思維速度開啟到最高，逐個逐個用各個身份寬慰每一個孩子。

“乖，乖，今天真棒。”

“不要哭。沒有比過，皎龍，下次再比。”

“均億豐又皮癢了，拽女生辮子真的那麼好玩嗎，去給我跑步。什麼，她們在你撒尿時揪你jj，噗嗤，嗯，別