要說j大推舉這位女生當代表，算是真選對了人，嗓門洪亮不說，還詞鋒犀利，更為難得的是，警惕性還極高，似乎知道薛向要抓住自己先前話語中的兩個詞，借題發揮，搶先堵住了話頭。

第六十四章客觀和立場

那女生話音方落，底下便是一片應和聲，雖然大部分同學都對薛老三這位年青幹部心存好感，可這會兒也樂意看他這統治階級出醜，底下，甚至有人大聲背出了馬克思唯物論中關於“客觀”一詞的定義。

薛向絲毫不為底下的熱鬧所擾，笑道：“同學們，書本上關於這兩個詞的定義，準確卻不夠形象，而且又斷開了聯絡，和咱們今天對話無關。所以，儘管你們不樂意，我還是要說說我對這兩個詞的理解，當然，大夥兒可以當故事聽，兩年前，日本在釣y島上修建了直升飛機場，海峽兩岸都抗議過這事兒，大夥兒都知道吧！當時，我跟我伯父說，我沒研究過國際法和那段歷史，不知道釣y島是不是共和國的，這叫客觀；但我伯父上來就給我腦袋上來了一下，滾，釣y島就是共和國的，這叫立場！”

“哈哈哈……”

薛向說得形象生動，底下又笑作一團，眾人直覺這位薛主任真是渾身上下一點官樣兒都沒，親切尋常得緊，便是那位始終將薛向當階級敵人防禦的女學生代表，也被逗樂了。

薛向揮揮手，“同學們，我說這個，並不是為逗大家一樂，我的意思，相信同學們也聽出來了，不錯，在我看來，史鬢雲同學和費端同學，是大家的同窗，對他們的遭遇諸位同情之餘，感同身受，所以，不管清不清楚細節，明不明白案情，大夥兒要為他們奔走、聲勢，這就是立場，可大夥兒堅守了自己的立場，那客觀被放到哪兒去了呢，同學們怎麼就能認定專案組錯了一次。就會錯第二次，怎麼就能喊出不信任市委的話呢，同學們。如果聚集鬧事兒，能解決事情，我也不會阻攔大